PLAN DE TRABAJO



APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA
Curso 2006-2007
Profesora: Ángeles Gutiérrez García
Dpto. Psicología Evolutiva y de la Educación
Despacho II-304
Email: nines.gutierrez@.uam.esObjetivos:



-Conocer el marco teórico en el que se sitúa el procesamiento del lenguaje escrito y sus alteraciones.
-Estudiar los procesos de adquisición de la lectura y la escrituray sus prerrequisitos
-Aprender a desarrollar una metodología sistemática que permita la enseñanza de la lectura y la escritura ajustada a las necesidades individuales de cada alumno
-Conocer el usode los materiales de aula existentes basados en los distintos modelos del procesamiento del lenguaje escrito

Contenidos básicos

INTRODUCCION: La complejidad de la lectura. Marcos teóricosBloque Temático I. Procesos implicados en la lectura

1.1. La lectura como actividad de procesamiento.
1.2. Procesos Perceptivos: Movimientos oculares en la lectura. Reconocimiento visual depalabras
1.3. Procesos lingüísticos: Acceso léxico. Procesamiento sintáctico y comprensión de oraciones. Comprensión de textos
1.4. Procesos Cognitivos: Integración de conocimientos, memoria

BloqueTemático 2. Aprendizaje y alteraciones de la lectura

2.1.Conciencia fonológica y memoria fonológica
2.2.Prerrequisitos cognitivos/lingüísticos: motivación, desarrollo cognitivo, perceptivo ydesarrollo lingüístico
2.3. Etapas en el desarrollo de la lectura. Orientaciones metodológicas
2.4. Clasificación de los trastornos: retraso en la lectura y dislexia:
2.4.1. Dislexias evolutivas y retrasolector
2.4.2. Dislexias adquiridas
2.4.3. Dislexia fonológica , Dislexia Superficial y Dislexia Mixta o profunda


Bloque Temático 3. Aprendizaje de la escritura

3.1. Aspectos generales deldesarrollo psico-motor
3.2. Coordinación óculo-manual
3.3. Transducción fono-grafémica: la codificación escrita























Metodología de trabajo

El curso se...