Plan De Trabajo

PLAN DE TRABAJO
CICLO ESCOLAR: 2012 -2013
JARDIN DE NIÑOS “RAFAEL BUELNA”
GRADO: 2 GRUPO “C”
CAMPO FORMATIVO: pensamiento matemáticoMES:
ASPECTO: numero
Aprendizaje Esperado Situaciones De Aprendizaje Recursos

(COMPETENCIA A FAVORECER)
Resuelve problemas en situaciones que le sonfamiliares y que implica agregar , reunir, comparar y repartir objetos.
COMPRENDE PROBLEMAS NUMERICOS QUE SE LE PLANTEAN ,ESTIMAN RESULTADOS Y LOS REPRESENTA USANDO DIBIJOS,SIMBOLOS Y NUMEROS

Usaprocedimientos para resolver problemas


Agrupa según sus atributos cualitativos(clasificarlos por color forma,tamaño,textura )y cuantitativos (cantidades variadas , ordinalidad1,2,3,4,5,cardinalidad (elultimo objeto contado representa la totalidad de los objetos). *Conozcamos los números y representemos sus cantidades*
• Cuestionar a los niños ¿Qué son las matemáticas? ¿para qué sirven losnúmeros? ¿Cuándo los usan?
• realizar acciones donde pongan en práctica los principios del conteo, al enfocarse en el día de la fecha (número de días transcurridos , numero de día que es ,contar los alumnosasistentes en clase, clasificar niñas y niños ,igualar cantidades o comparar cantidades poniendo en práctica LA CORRESPONDENCIA.
• Realizar dinámicas que pongan en juego los principios de conteo• (el trenecito : Juego de conjuntos (juntarnos 3,4,6 ,10 etc.), un kilometro a pie ).
• Plantear diversos problemas numéricos para estimar resultados – ejemplo: si tengo un dulce y me regalan 2dulces cuantos voy a tener? - si tengo 2 carritos y me regalan 2 carritos mas cuantos voy a tener? - lucia tiene 3 muñecas y le regalaron una muñeca mas cuantas tienes? (registrar en plenaria,después individual )
• Jugar a encestar pelotas y contar ¿cuántas pelotas metió cada niño en la caja? Juego los ratoncitos ¿Cuántos ratones hay afuera? ¿Cuántos quedan adentro? ¿había 3 ratones fuera...