Plan De Trabajo

Semana del 20 al 24 de agosto de 2012


Aplicación de la Ficha de diagnóstico: La riqueza de la diversidad


Aprendizajes Esperados
Secuencia Didáctica
Observaciones (Ajustes Razonables)


* Valora las ideas, sentimientos creencias y prácticas de su familia, amistades, comunidad, compatriotas y personas de otros países.


* Manifiesta sus emociones y modifica aquellasactitudes y comportamientos que le resultan negativos para sí o para otras/os.


* Escucha lo que los otros dicen para comprender cómo piensan, trata de ponerse en su lugar y, si es necesario, cambia su punto de vista.
Fase I: Sensibilización (experimentación).
• Se leerá una historia acerca de un niño diferente con el objetivo de reflexionar sobre la diversidad de rasgos físicos,preferencias, opiniones, costumbres, habilidades u otros aspectos de cada persona. Se comentará el contenido a través de preguntas para reflexionar sobre los sentimientos que surgen en el personaje al sentirse diferente al resto de sus compañeros.
• Se hará mención sobre la práctica de valores relacionados con el respeto a la diversidad (dentro y fuera del salón de clase), partiendo desde lo que sabendel tema y cómo lo viven. De tal forma que se propicie un clima cordial de trabajo, respeto, tolerancia y comunicación permanente, además de permitir que los niños, se expresen y escuchen a los demás, respetando las opiniones.
• Formarán equipos y con sus aportaciones redactarán un final positivo para la historia, que después expondrán al grupo, eligiendo cualquier estrategia.
Fase II:Escuchar, exteriorizar, expresar sus imágenes y conceptos.
• Se realizará un experimento, portando una banda pegada al cuerpo con una frase para que vivan la experiencia de sentirse diferentes.
• Cada participante anotará en un cuaderno las reacciones que el hecho produzca en los demás, las anécdotas que ocurran, etc. Pasado el plazo se comentarán los resultados y responderán preguntas sobre ladiversidad. Se le dará realce respeto a la diversidad, ya que implica la responsabilidad de acciones y tolerancia hacia los demás.
Fase III: Introducir los valores en situaciones diarias.
• Realizarán un collage por equipos en donde plasmen la gran diversidad de personas que habitan este planeta, haciendo hincapié en la diversidad que existe en nuestro país. Posteriormente expondrán sus trabajosresaltando lo positivo de la existencia de la diversidad y los pegarán en le interior de la escuela.
Fase IV: Integrar, reconocer, reflexionar, decidir, operar y actuar.
Productos y evaluación:
* Elaboración del reglamento entre todos.
" Carteles "

* Fusión de grupos de 6° grado.
* Toma de lectura diagnóstico "Los Héctores "
* Ceremonia de inicio de Ciclo Escolar 2012 – 2013
* Lafase IV se irá retomando en la siguiente semana, y durante el resto del ciclo con la práctica de valores.
La actividad del árbol y la bienvenida a los niños de primer grado ser realizará más adelante.




Semana del 27 al 31 de agosto de 2012

Asignatura: Español
Bloque: I
Ámbito: Estudio
Practica social del lenguaje: Escribir un recuento histórico
Tipo de texto:Narrativo


Aprendizajes Esperados
Secuencia Didáctica
Observaciones (Ajustes Razonables)

 Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, Conclusión).








• Cuestionar a los alumnos acerca de las características de los textos de historia que han leído. (¿cuál es la intención del texto?, ¿qué información presentan?, ¿cómo se cuenta lahistoria?...).
• Escuchen la lectura de un relato histórico” La Conspiración”, y al concluir en grupo se comente el contenido.
• Identifiquen y marquen las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones.
• Se trabaja sobre la conjugación de verbos en pretérito, copretérito y pospretérito y la función de los adjetivos y adverbios para poder identificarlos en al tipo de...