PLAN DE TRABAJO

 CCT 11DJN4339W ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICO
Educadora: Daniela Del Bosque Ortiz Grado: 3° Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2014-2015 Fecha: 18 Agosto
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Ordenando Números
CAMPO:Pensamiento Matemático
ASPECTO: Numero
COMPETENCIA QUE FAVORECE: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
APRENDIZAJES ESPERADOS:
-Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana
-Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente
-Identifica el orden de los números en forma escrita, ensituaciones escolares y familiares
ESPACIO: Aula
TIEMPO: 30-35 min.
RECURSOS: Tarjetas de la serie numérica 1-10, pintarron y plumones
SECUENCIA
INICIO
Iniciaremos con las consignas ¿Qué son los números? ¿Para qué sirven los números? Y ¿Dónde los podemos encontrar?
DESARROLLO
Se anotaran sus respuestas en el pintarron, se elegirá a un niño para que haga conteo general de la asistencia de losalumnos, resultado que se anotara en el pintarron por el alumno, de ahí partiremos a mostrar unas tarjetas con la secuencia numérica del 1-10 los cuales con la participación de algunos alumnos acomodaran en orden ascendente y descendente
CIERRE
Leer por última vez las respuestas que dictaron los alumnos y comparar con las actividades que realizamos, de manera que comprueben resultados en formapractica


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Daniela Del Bosque Ortiz(Educadora) SELLO (Directora)
CCT 11DJN4339W ACTIVIDADES DE DIAGNOSTICOEducadora: Daniela Del Bosque Ortiz Grado: 3° Grupo: “A” Ciclo Escolar: 2014-2015 Fecha: 19 Agosto
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Juego de Números con Tripas de Gato
CAMPO: Pensamiento Matemático
ASPECTO: Numero
COMPETENCIA QUE FAVORECE: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo
APRENDIZAJES ESPERADOS:-Conoce algunos usos de los números en la vida cotidiana
-Identifica por percepción la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo
-Identifica el orden de los números en forma escrita, en situaciones escolares y familiares
ESPACIO: Aula, Patio
TIEMPO: 35-40 min.
RECURSOS: Tarjetas de números (1-10), material didáctico, hojas de máquina, lápiz ocolores
SECUENCIA
INICIO
El docente explicara a los alumnos que formaremos 10 equipos de 3 y 4 integrantes asignándoles un numero por equipo (rango 1-10); comentándoles que en el patio habrá una serie de conjuntos (estos conformados por material didáctico) a los cuales les hace falta su valor numérico ( ya sea 1, 2, 3, etc.) para lo cual cada equipo buscara el que le corresponde (Observar sitodos participan en equipo)
DESARROLLO
Los alumnos comprobaran los resultados pasando a cada equipo; ya en el aula se les proporcionara una hoja donde el alumno relacionara conjunto con numero uniéndolos con una línea (apoyar al alumno que presente alguna dificultad)
CIERRE
Analizar el trabajo de un compañero, verificando resultados


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