Plan de trabajo

PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE MENSUAL)
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: Marcelino Champagnat I Nivel: Primaria Comunitaria Vocacional
Año de escolaridad: 6to. Profesor/a: Jorge L. Franco E.
Campo: Ciencia tecnología y producción Área: Matemáticas
Bimestre: 1ro Tiempo: 16 periodos Turno: Mañana
TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en elcolegio y en las actividades de la comunidad.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Rescatando y viviendo nuestros valores para una convivencia más humana.
OBJETIVO HOLISTICO MENSUAL: Desarrollamos la creatividad de acuerdo a las potencialidades de los alumnos aplicando saberes y conocimientos propios de los avances tecnológicos para el ejercicio pleno de las expresiones culturales, mejorando así lasrelaciones armónicas en la familia, escuela y en el proceso de formación.
CONTENIDOS MENSUALES (Ejes articuladores):
Múltiplos y divisores
Múltiplos.
Divisores
Números primos y compuestos.
Criba de Eratóstenes
Regla de divisibilidad de un numero
Mínimo Común Múltiplo (MCM)
Máximo Común Divisor (MCD)
Unidades de medida
Medidas de tiempo
Medidas monetarias
Sistema métrico decimal
Medidasangloamericanas
ORIENTACIONES METODOLOGICAS - ACTIVIDADES
RECURSOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA
Realización de una lluvia de ideas para reconocer los números primos y compuestos tomando en cuenta los conocimientos previos de los educandos.
TEORIA
Definición de múltiplos y divisores.
Identificación de números primos y compuestos.
VALORACION
Reflexión sobre la utilidad querepresentan los múltiplos y divisores en las actividades que se realizan diariamente.
PRODUCCION
Utilización de los números primos y compuestos en problemas que se representan en su diario vivir.
Texto base.
Cuadernos
Pizarra
Tizas.
Hojas de Papel Boom.
SER
Toma conciencia del valor que representan los múltiplos y divisores en actividades que se desempeñan en su diario vivir.
SABERConoce la diferencia entre números primos y compuestos.
Reconoce el MCD y MCM de dos o más números.
HACER
Realiza una comparación entre múltiplos y divisores.
Identifica los números primos de los números compuestos.
DECIDIR
Utiliza su creatividad para reconocer los números primos y compuestos.
PRODUCTO DE ACUERDO AL CONTENIDO MENSUAL: Reconoce los múltiplos, divisores, los números primos ycompuestos, utilizándolo en problemas que se presentan en su vida diaria
FUENTES DE INFORMACION (Bibliografía): Texto Matemáticas 6 “Editorial Comunicarte”


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Firma Directora Firma Profesor


PLAN DE DESARROLLO CURRICULAR (PLAN DE CLASE MENSUAL)
DATOS INFORMATIVOS
Unidad Educativa: Marcelino Champagnat I Nivel: Secundaria Comunitaria ProductivaAño de escolaridad: 1ro. Profesor/a: Jorge L. Franco E.
Campo: Ciencia tecnología y producción Área: Matemáticas
Bimestre: 1ro Tiempo: 10 periodos Turno: Mañana
TEMATICA ORIENTADORA: La comunicación en la familia, en el colegio y en las actividades de la comunidad.
PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO: Rescatando y viviendo nuestros valores para una convivencia más humana.
OBJETIVO HOLISTICOMENSUAL: Desarrollamos las relaciones interpersonales de los educandos a través del estudio del arte y la tecnología, identificando formas poligonales y sus propiedades, mediante procedimientos y operaciones de perímetros y áreas para contribuir y recuperar el desarrollo de la producción, la tecnología y la sociedad.
CONTENIDOS MENSUALES (Ejes articuladores):
Los números enteros.
Potenciade números enteros
Propiedades de la potenciación
Raíz cuadrada de números enteros positivos
Nociones básicas de geometría
Introducción a la geometría
Áreas de figuras planas
Cuerpos geométricos
ORIENTACIONES METODOLOGICAS - ACTIVIDADES
RECURSOS MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACION
PRACTICA
Identificación y realización de diferentes figuras planas que se encuentran en nuestro entorno....