plan de trabajo
Páginas: 64 (15762 palabras)
Publicado: 5 de febrero de 2015
SECUENCIA “JUGUEMOS CON LAS LETRAS”
CAMPO: Leguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.Escribe su nombre con varios propósitos.
CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Desarrollo personal y social.
PROPÓSITO FORMATIVO: Fortalecer la habilidad para diseñar, organizar y poner en práctica diversas estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos y de sus características socioculturales para promover en los niños aprendizajes significativos.
PROPÓSITO EDUCATIVO:Propiciar que los niños se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
FECHA DE APLICACIÓN: 13 de enero del 2015.
PROPÓSITO
ACTIVIDAD #1
“BOTELLAS CON LOS NOMBRES”
RASGOS A EVALUAR
Propiciar el acercamiento a la escritura mediante el reconocimiento del nombre propio.
Solicitar a losniños que formen un semicírculo y colocar al frente una mesa donde estarán varias botellas con los nombres de cada uno de los pequeños.
Mostrarles les botellas e indicar que observen lo que tienen escrito en las etiquetas ¿qué creen que dice?, ¿qué letras conocen?
Tomar una botella y entregársela a un niño para que la observe y trate de identificar qué nombre dice, si no lo logra la pasará a sucompañero de alado hasta que alguien pueda pedir de quién es o el mismo niño identifique su nombre.
El nombre del niño que vaya saliendo será el que pasará al pizarrón para tratar de escribir su nombre. En caso de mostrar dificultad se podrá apoyar viendo la etiqueta de la botella.
CONCEPTUAL
Habilidad para comprender el significado de grafías.
Conceptualización de escritura.
PROCEDIMENTALHabilidad para reconocer su nombre y compararlo con el de sus compañeros.
Habilidad motriz fina.
Destreza para identificar grafías.
ACTITUDINAL
Respeto de turnos.
Capacidad para atender consignas.
ESTRATEGIA BÁSICA
El trabajo con textos
ORGANIZACIÓN
Grupal
ESPACIOS
Aula de clases
TIEMPO
30 minutos
RECURSOS
- Botellas con los nombres de losniños
SECUENCIA “JUGUEMOS CON LAS LETRAS”
CAMPO: Leguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otraspalabras escritas. Escribe su nombre con varios propósitos.
CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Desarrollo personal y social.
PROPÓSITO FORMATIVO: Fortalecer la habilidad para diseñar, organizar y poner en práctica diversas estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos y de sus características socioculturales para promover en los niños aprendizajes significativos.
PROPÓSITOEDUCATIVO: Propiciar en el niño el acercamiento a la escritura mediante actividades de reconocimiento de palabras.
FECHA DE APLICACIÓN: 14 de enero del 2015.
PROPÓSITO
ACTIVIDAD #2
“BUSCANDO PALABRAS”
RASGOS A EVALUAR
Favorecer el reconoci-miento de las letras en diferentes palabras para acercarse gradualmente al lenguaje escrito.
Previo a la actividad encargar a los niños recortes depalabras con la inicial de cada letra del abecedario.
Organizar al grupo en semicírculo frente al pizarrón y explicarles que jugaremos con las letras y a buscar palabras.
Presentarles una por una las tarjetas con las letras del abecedario para que traten de reconocerlas, señalarles cuál es la mayúscula y la minúscula.
Posteriormente colocar en el piso todos los recortes de las palabras que...
SECUENCIA “JUGUEMOS CON LAS LETRAS”
CAMPO: Leguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.Escribe su nombre con varios propósitos.
CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Desarrollo personal y social.
PROPÓSITO FORMATIVO: Fortalecer la habilidad para diseñar, organizar y poner en práctica diversas estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos y de sus características socioculturales para promover en los niños aprendizajes significativos.
PROPÓSITO EDUCATIVO:Propiciar que los niños se inicien en la práctica de la escritura al expresar gráficamente las ideas que quieren comunicar y reconozcan algunas propiedades del sistema de escritura.
FECHA DE APLICACIÓN: 13 de enero del 2015.
PROPÓSITO
ACTIVIDAD #1
“BOTELLAS CON LOS NOMBRES”
RASGOS A EVALUAR
Propiciar el acercamiento a la escritura mediante el reconocimiento del nombre propio.
Solicitar a losniños que formen un semicírculo y colocar al frente una mesa donde estarán varias botellas con los nombres de cada uno de los pequeños.
Mostrarles les botellas e indicar que observen lo que tienen escrito en las etiquetas ¿qué creen que dice?, ¿qué letras conocen?
Tomar una botella y entregársela a un niño para que la observe y trate de identificar qué nombre dice, si no lo logra la pasará a sucompañero de alado hasta que alguien pueda pedir de quién es o el mismo niño identifique su nombre.
El nombre del niño que vaya saliendo será el que pasará al pizarrón para tratar de escribir su nombre. En caso de mostrar dificultad se podrá apoyar viendo la etiqueta de la botella.
CONCEPTUAL
Habilidad para comprender el significado de grafías.
Conceptualización de escritura.
PROCEDIMENTALHabilidad para reconocer su nombre y compararlo con el de sus compañeros.
Habilidad motriz fina.
Destreza para identificar grafías.
ACTITUDINAL
Respeto de turnos.
Capacidad para atender consignas.
ESTRATEGIA BÁSICA
El trabajo con textos
ORGANIZACIÓN
Grupal
ESPACIOS
Aula de clases
TIEMPO
30 minutos
RECURSOS
- Botellas con los nombres de losniños
SECUENCIA “JUGUEMOS CON LAS LETRAS”
CAMPO: Leguaje y comunicación ASPECTO: Lenguaje escrito
COMPETENCIA: Reconoce características del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otraspalabras escritas. Escribe su nombre con varios propósitos.
CORRELACIÓN CON OTROS CAMPOS: Desarrollo personal y social.
PROPÓSITO FORMATIVO: Fortalecer la habilidad para diseñar, organizar y poner en práctica diversas estrategias y actividades didácticas adecuadas al desarrollo de los alumnos y de sus características socioculturales para promover en los niños aprendizajes significativos.
PROPÓSITOEDUCATIVO: Propiciar en el niño el acercamiento a la escritura mediante actividades de reconocimiento de palabras.
FECHA DE APLICACIÓN: 14 de enero del 2015.
PROPÓSITO
ACTIVIDAD #2
“BUSCANDO PALABRAS”
RASGOS A EVALUAR
Favorecer el reconoci-miento de las letras en diferentes palabras para acercarse gradualmente al lenguaje escrito.
Previo a la actividad encargar a los niños recortes depalabras con la inicial de cada letra del abecedario.
Organizar al grupo en semicírculo frente al pizarrón y explicarles que jugaremos con las letras y a buscar palabras.
Presentarles una por una las tarjetas con las letras del abecedario para que traten de reconocerlas, señalarles cuál es la mayúscula y la minúscula.
Posteriormente colocar en el piso todos los recortes de las palabras que...
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