Plan de trabajo
Páginas: 8 (1822 palabras)
Publicado: 21 de septiembre de 2010
INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA DE OAXACA
COORDINACIÓN GENRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) ______GRADO Y GRUPO__________
ESCUELA PRIMARIA: _”NIÑOS HÉROES”______________________GRADO Y GRUPO 1º. “B”
ASIGNATURA: Español BLOQUE 4LECCIÓN 25 “Los pececitos de colores”. COMPONENTE:1.- Lectura / 2.-Expresión oral APARTADO: 1.-Comprensión lectora / 2.-Discursos, intenciones y situaciones PROPÓSITO: 1.-Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos básicos. 2.-Que los niños se inicien o mejores en la comprensión y expresión de discursos otextos orales, empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. SESIÓN 1
|CONTENIDO | SECUENCIA DIDÁCTICA |RECURSOS |TIEMPO |EVALUACIÓN |
|Conocimientos |Que los niños: | || |
|previos. |Antes de leer |Fotografías o |15 min. |-Habilidad para expresar sus|
|Comprensión |-Conversen con el docente acerca del mar y los |láminas e incluso | |ideas en forma clara y |
|específica y |animales que habitan: preguntarles si ¿Alguien|un documental acerca| |precisa. |
|literal. |conoce el mar? ¿Qué les gustaría contar sobre este? |del tema. | | |
| |Orientar la conversación hacia la descripción de los| | |-Conocimiento sobre el tema |
| |animales que habitan el mar:¿Cómo son? ¿De que | | | |
| |alimentos se alimentan? ¿Cómo nacen? ¿Cómo respiran?| | | |
| |¿Cómo se desplazan? | | | |
| || | | |
| | | | | |
| |-Localicen el texto “Los pececitos de colores”, |Libro de Lecturas, | | |
||utilizando el índice del libro. |p. 168 | |-Conocimiento sobre el uso |
|Direccionalidad. | | |5 min. |del índice |
| |Al leer | | ||
| |-Escuchen la lectura de cuento. | | |-Participación entusiasta y |
| |-lean el cuento de manera individual | |30 min. |ordenada en la lectura del |
|Audición de lectura | | ||cuento |
| | | | | |
| |Después de leer | | | |
| |Formen pequeños grupos y comenten acerca del cuento...
COORDINACIÓN GENRAL DE EDUCACIÓN BÁSICA Y NORMAL
DEPARTAMENTO DE FORMACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DOCENTES
ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO
CD. IXTEPEC, OAX.
NOMBRE DEL ALUMNO(A) ______GRADO Y GRUPO__________
ESCUELA PRIMARIA: _”NIÑOS HÉROES”______________________GRADO Y GRUPO 1º. “B”
ASIGNATURA: Español BLOQUE 4LECCIÓN 25 “Los pececitos de colores”. COMPONENTE:1.- Lectura / 2.-Expresión oral APARTADO: 1.-Comprensión lectora / 2.-Discursos, intenciones y situaciones PROPÓSITO: 1.-Que los niños se inicien en el desarrollo y uso de estrategias básicas para la comprensión de textos básicos. 2.-Que los niños se inicien o mejores en la comprensión y expresión de discursos otextos orales, empleando una organización temporal y causal adecuada, considerando las partes del discurso y las situaciones comunicativas. SESIÓN 1
|CONTENIDO | SECUENCIA DIDÁCTICA |RECURSOS |TIEMPO |EVALUACIÓN |
|Conocimientos |Que los niños: | || |
|previos. |Antes de leer |Fotografías o |15 min. |-Habilidad para expresar sus|
|Comprensión |-Conversen con el docente acerca del mar y los |láminas e incluso | |ideas en forma clara y |
|específica y |animales que habitan: preguntarles si ¿Alguien|un documental acerca| |precisa. |
|literal. |conoce el mar? ¿Qué les gustaría contar sobre este? |del tema. | | |
| |Orientar la conversación hacia la descripción de los| | |-Conocimiento sobre el tema |
| |animales que habitan el mar:¿Cómo son? ¿De que | | | |
| |alimentos se alimentan? ¿Cómo nacen? ¿Cómo respiran?| | | |
| |¿Cómo se desplazan? | | | |
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| |-Localicen el texto “Los pececitos de colores”, |Libro de Lecturas, | | |
||utilizando el índice del libro. |p. 168 | |-Conocimiento sobre el uso |
|Direccionalidad. | | |5 min. |del índice |
| |Al leer | | ||
| |-Escuchen la lectura de cuento. | | |-Participación entusiasta y |
| |-lean el cuento de manera individual | |30 min. |ordenada en la lectura del |
|Audición de lectura | | ||cuento |
| | | | | |
| |Después de leer | | | |
| |Formen pequeños grupos y comenten acerca del cuento...
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