plan de tutoria

UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO
ESCUELA DE POSTGRADO
SECCIÓN DE POSTGRADO DE EDUCACIÓN
MAESTRIA EN PSICOPEDAGOGÍA







TUTORÍA Y ORIENTACIÓN ESCOLAR

PROFESOR : MG. WILLY SAAVEDRA VILLACREZ

CICLO : IV – “A”

TEMA : PLAN DE TUTORÍA – SESIÓN

INTEGRANTES : CHAUCA SOTO, ALICIA
GALLARDO VASQUEZ, JOSE LUIS.
GONZALES BRICEÑO, LIZMENDEZ GARCÍA, RUBÉN
QUISPE PRETEL, ELVA



TRUJILLO – PERÚ

2013
PLAN TUTORIAL DE AULA


I. DATOS GENERALES
1. UGEL : 01 EL PORVENIR
2. Institución Educativa : VIRGEN DEL CARMEN – ALTOTRUJILLO
3. Nivel : SECUNDARIA
4. Director(a) :JOSÉ LUIS GALLARDO
5. Subdirector(a):ALICIA CHAUCA SOTO
6. Tutor(a) :LIZ GONZALES BRICEÑO
7. Grado y sección : 1º B
8. Número de Estudiantes : 22
9. Turno : TARDE
10. Coordinadora de T.O.E. : ELVA QUISPE PRETEL

II. DIAGNÓSTICO SITUACIONAL:

El Diagnóstico es una descripción de las principales características del medio interno y externo de la Institución Educativa, estas características han sidoidentificadas mediante el Análisis FODA consignada en nuestro PEI y actualizadas con las encuestas de tutoría y las fichas integral de tutoría del estudiante, a través de los estudios de la problemática que aquejan a nuestra Institución Educativa , por uno de los primeros momentos es conocer la situación de la Institución respecto a la Tutoría, conocer la realidad de los estudiantes , susituación de vida y problemática en general.
Dichas características de nuestro diagnóstico lo presentamos en el siguiente cuadro sobre el Análisis del FODA, considerando los diferentes aspectos y/o variables.
ANÁLISIS DEL FODA:












FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
AREA PERSONAL SOCIAL
Alumnos puntuales
Alumnos con buenos hábitos.
Se identifica con lacultura nacional y actividades culturales
Participativos y solidarios.
Familias constituidas al 60%.
Padres y madres que participan.

Alumnos que viven cerca.
Charla sobre los valores, paternidad responsable, hábitos de estudio.
La TV tiene series culturales nacionales.
Charlas a los padres de familia.
Reunión de padres de familia en cada aula.

Alumnos con malos hábitos.
Pocaparticipación en las actividades
Conflictos en trabajo grupal.
Desintegración Familiar
Padres que no se les conoce.
El 40 % de alumnos son procedentes de hogares desintegrados

30% de inasistencia.
Enfermedades, pandillaje y drogadicción.
Influencia negativa de comunidad y medios de comunicación.
Practica de antivalores en el hogar.
Niños abandonados.
Ausencia de padres en Actividades.AREA ACADEMICA VOCACIONAL
Alumnos con deseos de superación
Alumnos que aman la lectura.
Materiales educativos en el plantel.
Docentes Capacitados con espíritu innovador.
Profesores que refuerzan los días sábados.
Libros que da el Estado y Textos de consulta de Editoriales.
Auto capacitación de la mayoría de los docentes.
Alumnos sin interés por el estudio.
Alumnos que no leen en casa.Falta de apoyo de padres en el estudio de sus hijos.
Alumnos sin un proyecto de vida
Algunos docentes desmotivados.


Alumnos sin éxito.
Ausencia de padres en el hogar.
Bajos recursos económicos.
Familia desorganizada.
AREA SALUD CORPORAL Y MENTAL
Aprecio por la higiene y limpieza en el aula y escuela.
Campaña de enjuague bucal y sobre prevención del embarazo.
Participación en lasolimpiadas de la I.E.
Respeto entre pares y a los mayores.
Actitud conciliadora
Trato horizontal entre los agentes educativos

Apoyo del centro de salud en higiene bucal y ocasionalmente otras Instituciones.
Profesores activos que promueven la práctica del deporte.
Una cultura de respeto al mayor y sus pares.
Práctica permanente de valores.

Alumnos con malos hábitos alimenticios.
Algunos...