plan de unidad

PLANTILLA DEL PLAN DE UNIDAD









Autor de la unidad
Nombre y apellido Carmen Jenny Mirabal Copa
Nombre de la IE José Jiménez Borja
Ubicación de la IE (Región/Provincia/Distrito) Tacna
DRE / UGEL Tacna
Resumen de la unidad
Título de la unidad
“Clasificando residuos sólidos de mi comunidad mejoraremos el medio ambiente”
Resumen de la unidad
La unidad se ha planteadopara que las alumnas adopten medidas correctivas sobre la clasificación de residuos sólidos y a la vez darle el uso adecuado a los tachos recolectores.
Área(s) curricular(es)
Comunicación- Ciencia y Ambiente - Personal Social - Arte.
Nivel, ciclo y grado
Nivel : Primaria Ciclo: III Grado: Segundo
Tiempo necesario aproximado
Dos semanas (15 días)
Bases de la unidad
Conocimientos(según el Diseño Curricular Nacional)
ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE: Residuos sólidos: tratamiento por reducción, rehúso y reciclaje.
ÁREA: COMUNICACIÓN: Lee en forma oral o silenciosa textos de su interés, infiriendo significados, distinguiendo elementos formales e indicando la secuencia y contenido.
ÁREA: PERSONAL SOCIAL: Problemas que afectan a la comunidad.
ÁREA: ARTE: Creaciones manuales yartísticas presentes en el entorno familiar y comunitario; tejidos, confecciones, bordados, repujados, tallados; dibujo, pintura, cerámica, mates, retablos; canto, música, danza, bailes, pasacalles; teatro, clown, títeres, cuenta cuentos.
Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
CIENCIA Y AMBIENTE:
Identifica los problemas de contaminación ambiental en la localidad.
Practica eltratamiento de residuos sólidos.
COMUNICACIÓN:
Selecciona el texto a leer según sus intereses.
PERSONAL SOCIAL:
Describe los problemas que afectan a la comunidad local y propone soluciones.
ARTE
Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión gráfico plástica

Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
CIENCIA Y AMBIENTE:
Evitacontaminar el agua, el aire y el suelo.
COMUNICACIÓN:
Muestra una actitud crítica frente a los diversos textos que lee.
PERSONAL SOOCIAL:
Demuestra actitud de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad.
ARTE
Se interesa en las producciones de sus compañeros y de artistas locales, respetándolos.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial


Preguntas de unidadPreguntas de contenido ¿Podrá el hombre mejorar el medio ambiente?

¿Qué significa manejo inadecuado de residuos sólidos?
¿Cómo convivir con la contaminación?
¿A dónde van los residuos sólidos que producimos?
¿Cómo altera la vida la contaminación?
¿Cómo aprovechamos los residuos para proteger nuestro medio ambiente?

¿Qué es contaminación?
¿Qué es reciclar?
¿Qué son residuossólidos?
¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
¿Conocen el código de colores que utiliza para clasificar los residuos sólidos?
¿Por qué es importante la limpieza de mi comunidad?
¿Por qué es importante mantener el recipiente de basura tapado?
¿Quién se encarga de la limpieza de mi comunidad?




Plan de evaluaciones
Cronograma de evaluaciones

Antes de empezar el trabajo del proyectoLos estudiantes trabajan en proyectos y completan tareas Una vez se completa el proyecto


• Encuesta
• Lista de cotejos
• Matriz de valoración de colaboración Matriz de valoración de participación • Matriz de valoración de presentación oral.
• Lista de cotejos


Resumen de evaluaciones

• Encuesta Los estudiantes responderán sus saberes previos referidos a losconocimientos de Manejo de residuos sólidos.
• Lista de cotejo Los estudiantes evaluarán sus progresos de trabajo individual.
• Matriz de valoración de colaboración Los estudiantes usan la matriz para evaluar la colaboración en su grupo y participación en las actividades durante el proyecto.
• Matriz de valoración de participación Los estudiantes usan la matriz para evaluar su participación en las...