Plan Deactividades

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE
“Conociendo las plantas”
MAPA DE OPORTUNIDADES
















PROPÓSITOS
* Se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiaropiniones sobre procesos de transformación del mundo natural y social inmediato, y adquieran actitudes favorables hacia el cuidado del medio.

CAMPO FORMATIVO
-Exploración y Conocimiento del Mundo (3)

COMPETENCIA
- Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y las describe con sus propias palabras.(3.1.1)
- Participa en acciones de cuidado de la naturaleza, la valora y muestra sensibilidad y comprensión sobre la necesidad de preservarla. (3.1.6)

ESTÁNDARES CURRICULARES
-Estándares de ciencias
3.2. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural, y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental, o preguntar a otros con la ayuda dealgunas personas (¿qué sucede si…?, ¿qué sucede cuando…?, ¿cómo podemos saber más sobre…?).
4.2. Tiene una actitud favorable hacia la conservación del medio ambiente y su sustentabilidad.
-Estándares del español
2.6. Usa dibujos y otras formas simbólicas, marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.

APRENDIZAJES ESPERADOS
• Describe características de los seres vivos(partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos. (3.1.1.5)
• Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas. (3.1.1.6)
• Clasifica elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales,según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato, entre otros. (3.1.1.7)

* Busca soluciones a problemas ambientales de su escuela y comunidad. (3.1.6.4)
* Comprende que forma parte de un entorno que necesita y debe cuidar. (3.1.6.5)
* Disfruta y aprecia los espacios naturales y disponiblespara la recreación y el ejercicio al aire libre. (3.1.6.9)
* Practica y promueve medidas de protección y cuidado a los animales domésticos, las plantas y otros recursos naturales de su entorno. (3.1.6.10)

Habilidades | Actitudes | Destrezas |
* Distingue * Clasifica * Identifica * Comprende * Disfruta * Practica * Busca soluciones a problemas * Observa seres vivos |* Aprecia los espacios naturales * Promueve medidas de protección. * Participa en el cuidado del medio ambiente. | * Cuidado de animales, plantas y otros recursos. |

Modalidad de Intervención Pedagógica (MIP)
* Unidad Didactica

Estrategia Básica de Aprendizaje (EBAI)
Observación de Objetos del Entorno y Fenómenos Naturales

COMPETENCIAS TRANSVERSALES
-Obtiene y comparteinformación mediante diversas formas de expresión oral. (1.1.1)
-Expresa gráficamente las ideas que quiere comunicar y las verbaliza para construir un texto escrito con ayuda de alguien. (1.2.2)

Fecha | Conociendo a Plantaina | Organización | Recursos |
| SECUENCIA DIDÁCTICA * Al iniciar con la actividad les comentaré a los niños que una amiga llamada “Plantaina” nos visito en el salóny que quiere que la conozcamos. * Les preguntaré a los niños si ellos conocen a las plantas y si saben cómo son. * Pediré a dos niños la palabra para que describan y digan cómo ellos se imaginan que son las plantas. * Al escucharlos les presentaré a mi amiga “Plantaina” y les platicaré un poco sobre su historia contándoles un cuento con ayuda de mi amiga la planta. * Comenzaré por...