PLAN DEL PROYECTO ESCOLAR ELENA PLACES


PLAN DEL PROYECTO ESCOLAR
1. DATOS INFORMATIVOS.

Nombre de la Institución:
Unidad Educativa “Totoras”
Nombre del Director:
Prof. Gretha Ortiz
Niveles educativos de atención en la institución:
Inicial y Educación General Básica
Campo del Proyecto:
Científico
Nombre del Proyecto:
Desarrollo del Pensamiento Crítico
Nombre del responsable del Proyecto:
Lcda. Elena Places
Nivel educativo en elque se aplica el Proyecto:
Básica Media
Número de participantes del Proyecto
Hombres: 13
Mujeres: 14
Ubicación geográfica de la Institución: Barrio Centro de Totoras entre las Orquídeas y Magnolias
Zona educativa:
N° 3
Provincia:
Tungurahua
Cantón:
Ambato
Parroquia:
Totoras
Dirección:
Barrio Centro de Totoras
Distrito:
18D02
Circuito:
18D02C02
Régimen:
Sierra
Sostenimiento:
Fiscal
Jornada:Matutina
Código AMIE:
18H00321
Teléfono:
032748042
Correo electrónico:
18h00321@gmail.com

2.- SITUACIÓN O PROBLEMA IDENTIFICADO
La necesidad actual de formar sujetos con capacidades para transformar su entorno, para resolver conflictos, con habilidades y actitudes para dar respuestas a situaciones inesperadas con pensamiento creativo. El desarrollo de la creatividad se hace realidad en lapráctica en la medida que se posibilita al niño y a la niña expresar su imaginación, sus ideas y emociones obteniendo de ello un grado de satisfacción.
“Seamos críticos ”
El objetivo del presente proyecto es lograr que los estudiantes aprendan a pensar de manera autónoma; cuestionando, reflexionando y analizando todo aquello que aprende, de esta manera no solo reproducirá contenidos sino tambiénproducirlo. Para ello indiga fuentes, investiga hechos, se evalúa la información y se actúa desde una perspectiva flexible.


3.- OBJETIVOS
GENERAL.-
Fortalecer el desarrollo integral estudiantes, mediante la aplicación de estrategias que desarrollen el pensamiento crítico.
ESPECIFICOS.-
De diagnóstico.

Desarrollar el pensamiento crítico en los niños y niñas

De Acción.

Crear un espacio deaprendizaje interactivo que aporten a la formación integral de los estudiantes, mediante el descubrimiento de habilidades, capacidades y potencialidades.

De producto.
Desarrollar en los niños y niñas el pensamiento crítico, mediante la aplicación de estrategias metodológicas, para lograr la libertad de cuestionar y tomar sus propias decisiones basado en lo que les conviene como individuos de unasociedad.

4.- IMPORTANCIA
El pensamiento es el resultado de un conjunto de operaciones mentales como la observación, la clasificación, el razonamiento; operaciones que todos estamos facultados de realizar, salvo casos de la existencia de una patología. Lamentablemente en nuestro medio, a esta función de pensar no se le concede la importancia que realmente tiene porque no estamos estimulando aniños y jóvenes para que la desarrollen. Como resultado vemos pocos estudiantes que pueden realizar sus deberes por sí mismos y por su propio entendimiento, en tanto que una gran mayoría busca, no una aclaración, sino un modelo del que puedan copiar. En consecuencia, crece un grupo de seres inseguros, o que se resisten a pensar. Esto definitivamente afectará sus vidas puesto que se sentirán inferioresfrente a quienes desarrollaron su pensamiento y por lo tanto su personalidad. Solo los que llegan a ejercer la capacidad de realizar operaciones del pensar ordenadamente, para luego expresarlas como pensamientos claros y oportunos, estarán desarrollando y manifestando una personalidad equilibrada que los elevará como personas, porque aportan positivamente. Reconociendo la existencia de un grupode estudiantes con tendencia a la pereza de pensar debido a una falta de aplicación de sencillos y adecuados ejercicios fundamentados en el razonamiento, los valores la construcción de relaciones y la búsqueda de soluciones, es imprescindible la práctica permanente del desarrollo del pensamiento. Principalmente en los primeros años de educación básica, a fin de sentar bases que formen...