plan der clase practicas del lenguaje y la literatura

Secuencia didáctica.
Nombre de la alumna:
Escuela:
Área: Prácticas del Lenguaje.
Año: 4° A
Cantidad de alumnos: 10 nenes y 6 nenas.
Docente a cargo: .
Profesora de práctica:
Profesora de ateneo de Prácticas del Lenguaje:
Ámbito: Las prácticas del lenguaje en torno a la literatura.
Contenidos:
Compartir la elección, la lectura, la escucha, los comentarios y los efectos de lasobras con otros.
Planificar antes y mientras se está escribiendo.
Consultar con otros mientras se escribe y/o leerles o pedirles que lean lo que se ha escrito. Consultar diferentes materiales de lectura.

CONTENIDOS Temas: Fábula. ¿Qué es la fábula? Características (personificación y secuencia temporal). Sinónimos y antónimos. Tiempo pasado o pretérito (perfecto simple e imperfecto). Conectorestemporales. Uso de la B. ¿EL USO DE LA B SE DA CON LOS TEXTOS ?
Tempo estimado: 3 semanas. Del 10/6 al 28/6.
Fundamentación:
Las prácticas del Lenguaje se propone como espacio de enseñanza y aprendizaje de la lengua en uso, por esa razón se ponen en primer plano las distintas acciones que se realizan a través del lenguaje: leer, escribir, tomar la palabra y ser un oyente atento.
Se consideraresponsabilidad de la escuela extender y profundizar la relación de los chicos y chicas bonaerenses con los textos literarios. Para ello se propone que los alumnos/as tengan múltiples oportunidades de escuchar leer, leer solos y con otros, comentar y recomendar obras literarias así como de ejercer prácticas de escritor en torno a lo literario.
Para que los alumnos/as puedan apropiarseprogresivamente de las prácticas del lenguaje vinculadas con la literatura, es preciso que la escuela les ofrezca múltiples y variadas oportunidades de participar en situaciones de lectura y escritura y en intercambios orales, de un modo sostenido y articulado a lo largo de los tres años del Ciclo de modo tal que les permitan formarse como lectores, escritores y hablantes/oyentes que tengan cada vez máscontrol, precisión y autonomía sobre sus intervenciones.
Se quiere lograr la comprensión y el disfrute de obras literarias de tradición oral (relatos, cuentos, fábulas, leyendas, coplas, entre otras), a través del descubrimiento y la exploración, con ayuda del docente, del mundo creado y de las formas poéticas del discurso literario, para realizar interpretaciones personales, construir significadoscompartidos con otros lectores (sus pares, el docente, otros adultos), expresar emociones y sentimientos; formarse como lector de literatura.
Esto hará posible que los alumnos/as produzcan textos breves orales y escritos, con ayuda del docente, en pequeños grupos y en forma individual a partir de consignas que prioricen la invención y lo lúdico, con la inclusión de algunos recursos propios deldiscurso literario y del género que se elija; y la elaboración de nuevas versiones a partir de la modificación de la línea argumental, la inclusión de fragmentos, la variación de tiempos verbales, la inclusión de sinónimos o antónimos, entre otras posibilidades.
La comprensión y el disfrute de obras literarias de
Objetivos: Que el alumno sea capaz de:
De leer solo y con otros diversas obrasliterarias.
Expresar su punto de vista y tomar la palabra.
Reconocer las diferencias entre obras literarias.
Escribir y comentar con sus pares lo escrito.
Propósitos:
Ofrecer diversidad de obras literarias.
Brindar la información necesaria para que conozcan las características propias del género.
Ofrecer un clima de trabajo, cooperación y ayuda para los alumnos.
Evaluación:
Participación enclase, toma de la palabra, y respeto a sus pares.
Reconocimiento de las características del género literario.
Lectura y comprensión en forma individual y grupal.
Colaboración en los grupos.
















Secuencia de actividades.

Clase 1: (dos módulos)
-Se comenzará la clase, dividiendo a los alumnos/as en grupos de hasta 4 personas.
-Se les entregará, a los grupos,...