Plan diagnostico tercer grado de preescolar
Páginas: 7 (1567 palabras)
Publicado: 27 de agosto de 2015
JARDIN DE NIÑOS REPUBLICA MEXICANA
TURNO VESPERTINO
DIAGNOSTICO DEL GRUPO 3º A
MTRA. JESSICA MOSCARDO RIOS
El grupo 3ºA del turno vespertino está conformado por 19 niños y 16 niñas, en total son treinta y cinco. Las necesidades educativas o diagnósticos clínicos que se presentan en lo niños son diferentes casos:
Byron Abad no escucha del oído izquierdo y también su conducta necesita regularseconstantemente,
Sandra Yukary manifiesta una necesidad visual de nacimiento, mostrando disminución visual en el ojo izquierdo y usa lentes, también esta diagnosticada medicamente con bajo peso para su edad así como tener pie plano.
Diana Denis esta diagnosticada medicamente con disminución de agudeza visual y pie plano.
Lizti Malillany presenta un soplo fisiológico en el corazón, sin embargo, sucertificado médico refiere que puede realizar actividad física,
Cesar Alexis ha sufrido de convulsiones al subirse la temperatura, sin embargo, su certificado médico refiere que puede realizar actividad física,
Carlos Yahir presenta problemas de lenguaje, principalmente de articulación, desde el ciclo escolar pasado fue canalizado a CAPEP, también esta diagnosticado con pie plano.
Luis Alejandrodurante el periodo de adaptación y el mes de septiembre ha manifestado que se le dificulta regular sus conductas impulsivas, de esta manera requiere apoyo en su conducta.
Luis Angel requiere trabajar la seguridad ya que a pesar de que ha mostrado avances relacionándose y participando comunicando sus ideas, requiere apoyo.
Por otro lado con base en el programa de estudio de educación preescolar2011, describiré brevemente las capacidades o aprendizajes con las que cuenta el grupo, sin dejar de lado las necesidades que observe durante el periodo de diagnostico.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje Oral
El primer campo del cual citare el nivel en el que se encuentra el grupo, es que la mayoría se comunica a través del lenguaje con sus compañeros, para expresar sus ideas o conocimientos, deigual manera la mayoría mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones, sin embargo Alejandro, Esteban, Fanny, Ximena H. Eduardo, Iam requieren apoyo para centrar su atención y escuchar a sus compañeros.
En general utilizan información de nombres que conocen, datos sobre sí mismo su familia aunque reiteran palabras y después de cinco participaciones comienzan a repetir datos queescucharon de otros. Se ha observado que a través de la motivación por participar Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás, la minoría requiere apoyo para esperar turnos.
Muestran gusto por escuchar la narración de cuentos o relatos, a través de preguntas la mayoría expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Con relación a lanarración de sucesos reales e imaginarios, solo enlistan atributos y sus ideas son breves, se requiere trabajar por medio de preguntas como ¿Qué crees que está pasando? para que algunos logren expresar una idea basándose en personajes y la situación. Se les dificulta describir personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos, mencionan de dos a tres características observables, por ejemplo,colores y objetos como globo, arboles.
Lenguaje Escrito
En general el grupo logra identificar su nombre solo por la inicial en textos, logran la escritura de su nombre, sin embargo, algunos como Jasibe, Iam, expresan no poder hacerlo, Ximena H, Ximena J, Eduardo, Luis Angel, Pedro, Fanny, Luis Alejandro, Gabriel, Emmanuel escriben usando letras aunque aun se le dificulta concretar la escritura de sunombre.
Solo reconocen el cuento como portador de textos, pocos identifican las partes de ese portador así como donde se escribe.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Con relación a los principios del conteo la mayoría realiza la correspondencia uno a uno, el orden estable al contar pero al ordenar tarjetas de números aproximadamente 10 lo ordenan de derecha a izquierda. Pocos reconocen la cantidad de...
TURNO VESPERTINO
DIAGNOSTICO DEL GRUPO 3º A
MTRA. JESSICA MOSCARDO RIOS
El grupo 3ºA del turno vespertino está conformado por 19 niños y 16 niñas, en total son treinta y cinco. Las necesidades educativas o diagnósticos clínicos que se presentan en lo niños son diferentes casos:
Byron Abad no escucha del oído izquierdo y también su conducta necesita regularseconstantemente,
Sandra Yukary manifiesta una necesidad visual de nacimiento, mostrando disminución visual en el ojo izquierdo y usa lentes, también esta diagnosticada medicamente con bajo peso para su edad así como tener pie plano.
Diana Denis esta diagnosticada medicamente con disminución de agudeza visual y pie plano.
Lizti Malillany presenta un soplo fisiológico en el corazón, sin embargo, sucertificado médico refiere que puede realizar actividad física,
Cesar Alexis ha sufrido de convulsiones al subirse la temperatura, sin embargo, su certificado médico refiere que puede realizar actividad física,
Carlos Yahir presenta problemas de lenguaje, principalmente de articulación, desde el ciclo escolar pasado fue canalizado a CAPEP, también esta diagnosticado con pie plano.
Luis Alejandrodurante el periodo de adaptación y el mes de septiembre ha manifestado que se le dificulta regular sus conductas impulsivas, de esta manera requiere apoyo en su conducta.
Luis Angel requiere trabajar la seguridad ya que a pesar de que ha mostrado avances relacionándose y participando comunicando sus ideas, requiere apoyo.
Por otro lado con base en el programa de estudio de educación preescolar2011, describiré brevemente las capacidades o aprendizajes con las que cuenta el grupo, sin dejar de lado las necesidades que observe durante el periodo de diagnostico.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Lenguaje Oral
El primer campo del cual citare el nivel en el que se encuentra el grupo, es que la mayoría se comunica a través del lenguaje con sus compañeros, para expresar sus ideas o conocimientos, deigual manera la mayoría mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones, sin embargo Alejandro, Esteban, Fanny, Ximena H. Eduardo, Iam requieren apoyo para centrar su atención y escuchar a sus compañeros.
En general utilizan información de nombres que conocen, datos sobre sí mismo su familia aunque reiteran palabras y después de cinco participaciones comienzan a repetir datos queescucharon de otros. Se ha observado que a través de la motivación por participar Solicita la palabra y respeta los turnos de habla de los demás, la minoría requiere apoyo para esperar turnos.
Muestran gusto por escuchar la narración de cuentos o relatos, a través de preguntas la mayoría expresa qué sucesos o pasajes le provocan reacciones como gusto, sorpresa, miedo o tristeza.
Con relación a lanarración de sucesos reales e imaginarios, solo enlistan atributos y sus ideas son breves, se requiere trabajar por medio de preguntas como ¿Qué crees que está pasando? para que algunos logren expresar una idea basándose en personajes y la situación. Se les dificulta describir personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos, mencionan de dos a tres características observables, por ejemplo,colores y objetos como globo, arboles.
Lenguaje Escrito
En general el grupo logra identificar su nombre solo por la inicial en textos, logran la escritura de su nombre, sin embargo, algunos como Jasibe, Iam, expresan no poder hacerlo, Ximena H, Ximena J, Eduardo, Luis Angel, Pedro, Fanny, Luis Alejandro, Gabriel, Emmanuel escriben usando letras aunque aun se le dificulta concretar la escritura de sunombre.
Solo reconocen el cuento como portador de textos, pocos identifican las partes de ese portador así como donde se escribe.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Con relación a los principios del conteo la mayoría realiza la correspondencia uno a uno, el orden estable al contar pero al ordenar tarjetas de números aproximadamente 10 lo ordenan de derecha a izquierda. Pocos reconocen la cantidad de...
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