plan diagnostico

PLAN MENSUAL
JARDÍN DE NIÑOS
“MARIA ROJAS”
32DJN0216Y
VIVORAS
TEPETONGO, ZAC.

DEL 19 AL 30 DE AGOSTO 2013.
PROFR. OSCAR JAVIER OCTAVIO VALENCIA GUTIÉRREZ.
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
ASPECTO: LENGUAJE ORAL Y ESCRITO.
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
ASPECTO: NUMERO Y FORMA ESPACIO Y MEDIDA.
COMPETENCIA: Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral.
*Reconocecaracterísticas del sistema de escritura al utilizar recursos propios (marcas, grafías, letras) para expresar por escrito sus ideas.

SITUACION DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA: Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios de conteo.
*Construye sistemas de referencia en relación con la ubicación espacial.

SITUACION DE APRENDIZAJE
FECHA:____________APRENDIZAJE ESPERADO:
Usa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.
• Mantiene la atención y sigue la lógica en las conversaciones.
• Utiliza información de nombres que conoce, datos sobre sí mismo, del lugar donde vive y de su familia.
• Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenómenos de su entorno, de manera cada vez másprecisa.
• Evoca y explica las actividades que ha realizado durante una experiencia concreta, así como sucesos o eventos, haciendo referencias espaciales y temporales cada vez más precisas.
• Narra sucesos reales e imaginarios.
• Utiliza expresiones como aquí, allá, cerca de, hoy, ayer, esta semana, antes, primero, después, tarde, más tarde, para construir ideas progresivamente más completas,secuenciadas y precisas.
• Comparte sus preferencias por juegos, alimentos, deportes, cuentos, películas, y por actividades que realiza dentro y fuera de la escuela.
• Expone información sobre un tópico, organizando cada vez mejor sus ideas y utilizando apoyos gráficos u objetos de su entorno.
• Formula preguntas sobre lo que desea o necesita saber acerca de algo o alguien, al conversar y entrevistar afamiliares o a otras personas.
• Intercambia opiniones y explica por qué está de acuerdo o no con lo que otros opinan sobre un tema.
LE• Escribe su nombre con diversos propósitos.
• Compara las características gráficas de su nombre con los nombres de sus compañeros y otras palabras escritas.
• Utiliza el conocimiento que tiene de su nombre y otras palabras para escribir algo que quiereexpresar.
• Intercambia ideas acerca de la escritura de una palabra.
• Reconoce la relación que existe entre la letra inicial de su nombre y su sonido; paulatinamente establece relaciones similares con otros nombres y otras palabras al participar en juegos orales.
• Identifica palabras que se reiteran en textos rimados como poemas y canciones; descubre que se escriben siempre de la misma manera.*INVITARLOS A CONTAR CUENTOS YA SEA UTILIZANDO LIBROS DE LA BIBLIOTECA Y LOS INVENTARLOS Y NARRARLOS.
(Observar su disposición, y la habilidad de cada uno de ellos para crear historias, también observar su seguridad al participar frente al grupo de manera individualizada.)
JUGAR A IDENTIFICAR LA LETRA INICIAL DE SU NOMBRE Y EL DE SUS COMPAÑEROS Y ESCRIBIRLOS.
(Observar quien puede identificarsu nombre y el de sus compañeros así como su escritura por el grado que es.)

FECHA:____________
APRENDIZAJE ESPERADO:
• Identifica por percepción, la cantidad de elementos en colecciones pequeñas y en colecciones mayores mediante el conteo.
• Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identifica donde hay “más que”, “menos que”, “la misma cantidad que”.
• Utilizaestrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre-conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
• Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando...