plan diagnostico

COMPETENCIA Y CAMPO FORMATIVO.
APRENDIZAJES ESPERADOS
SITUACIONES
RECURSOS
TIEMPO
Lenguaje y comunicación
(Lenguaje oral)

Obtiene y comparte información mediante diversas formas de expresión oral










(lenguaje escrito)

Interpreta o infiere el contenido de textos a partir del conocimiento que tiene de los diversos portadores y del sistema de escrituraPensamiento matemático
(numero)

Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica los principios del conteo.










Exploración y conocimiento del mundo
(mundo natural)

Identifica y usa medios a su alcance para obtener, registrar y comunicar información












desarrollo físico y salud
(coordinación fuerza y equilibrio)

Mantiene elcontrol de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.




Desarrollo personal y social
(identidad personal)

Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros




Establece relaciones positivas con otros, basadas en el entendimiento, la aceptación y la empatíaUsa el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros niños y adultos dentro y fuera de la escuela.














Escucha la lectura de fragmentos de un cuento y dice qué cree que sucederá en el resto del texto.







Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes aluno, ampliando el rango de conteo.












Observa con atención creciente el objeto o proceso que es motivo de análisis

















Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.





Enfrenta desafíosy solo, o en colaboración, busca estrategias para superarlos, en situaciones como elaborar un carro con un juego de construcción: seleccionar piezas, organizarlas y ensamblarlas.

Muestra disposición a interactuar con niños y niñas con distintas características e intereses, al realizar actividades diversas. Apoya y da sugerencias a otros.








El maestro formará un círculo para quetodos los niños vean lo que se va a realizar.
Pedirá a cada integrante que observe bien su ropa y se fije en cómo va vestido.
A continuación se recoge a cada niño una prenda o un elemento de vestir y los esconde en una caja, donde no pueda verse el contenido.
Se pedirá a cada niño que haga una descripción correcta de su prenda para que pueda rescatarla la finalidad es que el niño describa lomas que pueda dicha prenda de vestir ampliando su lenguaje oral descripción de características y así se les traerá un objeto llamativo cada tercer día para que ellos lo describan




Contaremos un cuento pero jugaremos a la varita mágica se llevara un palo de madera el cual será como la varita mágica y la función será que el que tenga la varita en sus manos va a escoger el cuento ycomenzara a contar el cuento y pasara la varita a otro compañero y este continuara contando el cuento. La finalidad es saber que secuencia llevan y como van contando el cuento



Estaremos contando las cajas de material que tenemos dentro del salón contando cuantas niñas somos y cuantos niños hay contaremos los días de la semana estaremos en constante también jugaremos con las cestas y las pelotasdel material de educ. física en el patio aventaremos las pelotas en las cestas y se harán dos filas y cada niño aventara dos pelotas otro día tres al día siguiente cuatro y otro día cinco se harán dos filas y cada uno aventara sus pelotas ya que hayan pasado todos se le preguntará cuantas pelotas habrán quedado dentro de las canastas que podemos hacer para averiguarlo cuantas pelotas quedaron...