Plan Diagnostico

PLAN DIAGNOSTICO

SEMANA DEL 27 AL 31 DE AGOSTO

Campo Formativo: Expresión y Apreciación Artísticas

Aspecto: Expresión y apreciación visual

Competencia: Expresa ideas, sentimientos y fantasías mediante la creación de representaciones visuales, utilizando técnicas y materiales variados.

Aprendizajes Esperados:
* Experimenta con materiales, herramientas y técnicas de la expresiónplástica, como acuarela, pintura dactilar, acrílico, collage, crayones de cera.
* Selecciona materiales, herramientas y técnicas que prefiere cuando va a crear una obra.

SITUACION DE APRENDIZAJE: LAS FRUTAS Y VERDURAS
Se iniciará la actividad cuestionando al alumno si conoce las frutas y las verduras, ¿En casa las comes?, ¿Cuáles son las que comes?, ¿Cuáles te gustan más?, ¿A que nos ayudan lasfrutas y verduras? anotaremos en el pizarrón las respuestas de los alumnos. Posteriormente se mostraran láminas de frutas y verduras explicando las características de cada una de ellas. Para finalizar se les proporcionara una imagen de un frutero para que lo iluminen con crayola, haciendo hincapié en las características de las frutas y verduras es decir del color que son cada una de ellas. Seexpondrán los trabajos para que los alumnos observen el trabajo de sus compañeros.

Recursos: láminas de frutas y verduras, imágenes, crayolas, cartulina y plumones.

SITUACION DE APRENDIZAJE: COLLAJE DE FRUTAS Y VERDURAS
Se iniciará la actividad preguntándole al alumno ¿saben lo que es un collage?, ¿has visto uno?, ¿Dónde?, enseguida se les dará una explicación de lo que es un collage y se lesmostrara uno. A cada niño se le proporcionará una imagen ya sea de fruta o verdura, primeramente la pintaran y posteriormente ellos pasen a pegarla según en la parte del collage que le corresponda, así sucesivamente hasta que todos los alumnos pasen a colocar su imagen. Finalmente se les pedirá a tres alumnos que pasen al frente a explicar el collage que realizamos.

Recursos: collage ya hecho,cartulina, cinta, imágenes de frutas y verduras.

SITUACION DE APRENDIZAJE: TECNICA DE BOLEADO
Iniciaremos la actividad cuestionando al alumno ¿recuerdas lo que vimos ayer?, ¿Qué fruta te gusta más?. Enseguida se les proporcionara una imagen de la fruta que las les guste, explicándoles que la iluminaran y podrán bolitas de papel. A cada alumno se les proporcionara papel crepe del color de lafruta que les guste, y se les explicará cómo se hacen las bolitas de papel crepe. En el centro de la mesa se colocara Resistol para que ellos peguen sus bolitas sobre el dibujo. Una vez terminado la imagen se expondrán los trabajos para que observen el del resto de sus compañeros y se les cuestionará ¿les gusto la técnica de hacer bolitas?, ¿que sintieron?

Recursos: imágenes de frutas, papelcrepe, Resistol.

SITUACION DE APRENDIZAJE: TECNICA DE ACUARELAS
Se iniciará la actividad preguntándole al alumno ¿Cuál es su verdura favorita?, ¿y por qué?, se les proporcionará una imagen de su verdura preferida explicándoles que utilizaremos un material que se llama acuarelas para pintar su dibujo. Se expondrá a los alumnos el manejo de las acuarelas. A cada niño se le colocará un mandil o unaplayera para protegerse de las manchas de acuarela. Finalmente se les pedirá a los alumnos que pasen al frente a exponer su trabajo.

Recursos: imágenes de verduras, acuarelas, pinceles, mandil o playera.

SITUACION DE APRENDIZAJE: FRUTAS DE PLASTILINA
Iniciaremos la actividad cuestionando al niño ¿conocen la plastilina?, ¿alguna vez jugaron con ella?, enseguida se les proporcionará un poco deplastilina para que la conozcan, la molden y la describan. Posteriormente se les pedirá que realicen frutas con la plastilina, recordándoles las características de cada una de ellas. Se les proporcionará un dibujo relacionado con las frutas para que ellos los rellenen de plastilina. Finalmente se expondrán sus imágenes.

Recursos: plastilina, imágenes de frutas.

SITUACIONE DE APRENDIZAJE:...