plan diario

La planeación y diseño del trabajo en el aula es una secuencia didáctica.
Es la estructuración sistemática del trabajo en el aula en la relación estudiante, profesor, saber y entorno (relacióndidáctica).
La secuencia didáctica se entiende como el plan de actuación del profesor, donde se explicitan aquellos aspectos del sistema didáctico fundamentales a toda acción de enseñanza yaprendizaje.
Son pequeños ciclos de enseñanza y de aprendizaje articulados en forma de secuencia temporal y orientados a la producción de un género discursivo (explicar algún conocimiento a los compañeros,exponer un trabajo, dar una conferencia ...).
Pretendenden unos objetivos limitados, concretos y compartidos por los alumnos y en el proceso de planificación adquiere una especial relevancia laevaluación formativa.


Cabe señalar que ...

Las secuencias didácticas contienen tres momentos básicos referidos a actividades de apertura, desarrollo y cierre.
• Actividades de apertura:identifican y recuperan saberes, conocimientos previos y preconcepciones.
•Actividades de desarrollo: relacionan los saberes, los conocimientos previos y las preconcepciones con el conocimientocientífico.
•Actividades de cierre: utilizan eficazmente los conocimientos científicos construidos durante la secuencia.
También es importante en el proceso de elaboración de las secuencias didácticas separta de situaciones problemáticas, que están vinculadas a un tema integrador, y que consideran contenidos fácticos, procedimentales y actitudinales. •Fácticos: se refieren a ¿qué conocimientos va aaprender?
•Procedimentales: se refieren a ¿qué va a aprender a hacer? y ¿cómo lo va a hacer?
•Actitudinales: se refieren a ¿qué va a aprender como persona? y ¿qué va a aprender para convivir con losdemás?


Tomado de: Matemáticas y Secuencias didácticas.
http://www.sep.gob.mx/work/resources/LocalContent/39526/1/matematicas.pdf
1a. Edición 2004.
Subsecretaría de Educación e Investigación...