plan diario.

396421-2257870INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C. 7 SEMESTRE, LIC. DE EDUCACION PREESCOLAR
Nombre del Jardín de niños: Luis Castro Bermúdez.
C.C.T. 28DJN0704BZona: 67 Sector: 15 Fecha: 6 de octubre del 2014
Alumna: Karla Monserrat De La Rosa Dimas. Grado y Grupo: 2°A.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Cuéntame un cuento. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Narra anécdotas, cuentos, relatos, leyendas y fabulas siguiendo la secuencia de sucesos.
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje Y Comunicación. ASPECTO:
Lenguaje Oral. COMPETENCIA:
Escucha y cuenta relatosliterarios que forman parte de la tradición oral.
CAMPOS TRANSVERSALES:
Expresión Y Apreciación Artísticas.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE: RECURSOS: TIEMPO:
¿conocen los cuentos?
¿Cuál cuento es su favorito?
¿para qué sirven los cuentos?
¿Qué tipos de cuentos existen?
¿Les gustaría narrar un cuento? Se inicia la jornada cuestionando a los niños sobre los conocimientos previos que tienen de loscuentos.
Sentados en el suelo contaran cuentos, relatos etc.
Pero solo el niño que tenga el palo de cuenta cuentos podrá hablar.
Por equipos se entregan una serie de imágenes alusivas a un cuento.
los niños acomodan las imágenes siguiendo la secuencia.
Posterior mente exponen el resultado a sus compañeros.
¿Les gusto narrar sus propios cuentos?
¿Cuál cuento les gusto más?
¿Por qué? Palo delcuenta cuentos.
Imágenes de cuentos.
Cartulina.
Pegamento. 1 día
ACTIVIDADES DE APOYO:
OBSERVACIONES:
VARIANTES E IMPREVISTOS:
396421-2257870INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C.7 SEMESTRE, LIC. DE EDUCACION PREESCOLAR
Nombre del Jardín de niños: Luis Castro Bermúdez.
C.C.T. 28DJN0704B Zona: 67 Sector: 15 Fecha: 7 de octubre del 2014
Alumna: Karla Monserrat De La Rosa Dimas. Grado y Grupo: 2°A.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Creando Cuentos. APRENDIZAJES ESPERADOS:
Crea colectivamente, cuentos y rimas.
CAMPO FORMATIVO:
Lenguaje YComunicación. ASPECTO:
Lenguaje Oral. COMPETENCIA:
Escucha y cuenta relatos literarios que forman parte de la tradición oral.
CAMPOS TRANSVERSALES:
Expresión Y Apreciación Artísticas.
INICIO: DESARROLLO: CIERRE: RECURSOS: TIEMPO:
¿les gusto el cuento?
¿Por qué?
¿saben cuáles son los elementos de un cuento?
¿para qué sirve el titulo?
¿quieren crear sus propios cuentos?
Se da lectura a un cuentoelegido por los niños.
Comentamos cuales son las partes de un cuentos (portada, titulo, )
Se invita a que creen su propio cuento, los niños cierran los ojos eh imaginan cual sería la trama.
Posterior mente se entrega material diverso con el fin de que elaboren títeres.
Los niños representan su cuento.
¿les gustaron los cuentos?
¿Cuál es su favorito?
¿Por qué?
¿para qué sirve la portada de unlibro?
Cuento.
Tela.
Plato.
Papel decorado.
Pegamento.
Diamantina.
Tijeras.
Colores.
Estambre. 1 día.
ACTIVIDADES DE APOYO:
Educación Física.
OBSERVACIONES:
VARIANTES E IMPREVISTOS:
396421-2257870INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES DE TAMAULIPAS, A.C.7 SEMESTRE, LIC. DE EDUCACION PREESCOLAR
Nombre del Jardín de niños: Luis Castro Bermúdez.
C.C.T. 28DJN0704B Zona: 67 Sector: 15 Fecha: 8 de octubre del 2014
Alumna: Karla Monserrat De La Rosa Dimas. Grado y Grupo: 2°A.
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:
Mi final. APRENDIZAJES ESPERADOS:
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