Plan Diario
Páginas: 3 (626 palabras)
Publicado: 6 de mayo de 2015
Plan Diario
Fecha: 28 de abril de 2015
Maestro: Alberto Mateo Vidró Grado: 10mo Materia: Trigonometría
Título de la Unidad: FuncionesTrigonométricas y sus funciones semana 2 de 3 día #7
Tema: Medidas en ángulos y radianes
Estrategia general y fase: X E.C.A. ( )Exploración ( X)Conceptualización( )Aplicación
Integración: ( ) Educ. Fís. ( ) Ing. ( ) Mate. ( ) Est. Soc. (X) Ciencia ( ) Artes ( ) Valores
Temas Trasversales:
___ Identidad Cultural ____ Educación cívica yética ____ Educación para la paz __X__ Educación ambiental
_X__ Tecnología y educación ____ Educación para el trabajo
Se integrara la importancia de la conservación de nuestros lagos y además semencionaran ejemplos de como la aplicación de los ángulos en la tecnología ha sido un avance importante en el espacio aéreo.
Expectativa : Al usar semejanza, encuentra el hecho de que la longitud del arcointersecado por un
ángulo es proporcional al ángulo y define la medida del ángulo en radianes como la constante
de proporcionalidad; aplica la fórmulapara hallar área de un sector circular.
Estrategia Académica : contextualizada basado en problemas, aprendizaje cooperativo y enseñanza individualiza
Estándar de contenido
____ 1: Halla longitudesde arco y áreas de sectores circulares. El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos.DOMINIO:___(SN) Sentido numérico _X__ (SO) Significado de las operaciones ___ (SE) Operaciones y estimados
Nivel de profundidad del conocimiento:
___Nivel 1: Pensamiento memorístico: Demuestraconocimiento en forma igual o casi igual a como lo aprendió.
_X_Nivel 2: Pensamiento del Procesamiento: Va más allá de la memoria. Aplicación simple de destrezas y conceptos.
___Nivel 3: Pensamiento...
Plan Diario
Fecha: 28 de abril de 2015
Maestro: Alberto Mateo Vidró Grado: 10mo Materia: Trigonometría
Título de la Unidad: FuncionesTrigonométricas y sus funciones semana 2 de 3 día #7
Tema: Medidas en ángulos y radianes
Estrategia general y fase: X E.C.A. ( )Exploración ( X)Conceptualización( )Aplicación
Integración: ( ) Educ. Fís. ( ) Ing. ( ) Mate. ( ) Est. Soc. (X) Ciencia ( ) Artes ( ) Valores
Temas Trasversales:
___ Identidad Cultural ____ Educación cívica yética ____ Educación para la paz __X__ Educación ambiental
_X__ Tecnología y educación ____ Educación para el trabajo
Se integrara la importancia de la conservación de nuestros lagos y además semencionaran ejemplos de como la aplicación de los ángulos en la tecnología ha sido un avance importante en el espacio aéreo.
Expectativa : Al usar semejanza, encuentra el hecho de que la longitud del arcointersecado por un
ángulo es proporcional al ángulo y define la medida del ángulo en radianes como la constante
de proporcionalidad; aplica la fórmulapara hallar área de un sector circular.
Estrategia Académica : contextualizada basado en problemas, aprendizaje cooperativo y enseñanza individualiza
Estándar de contenido
____ 1: Halla longitudesde arco y áreas de sectores circulares. El estudiante es capaz de entender los procesos y conceptos matemáticos al representar, estimar, realizar cómputos, relacionar números y sistemas numéricos.DOMINIO:___(SN) Sentido numérico _X__ (SO) Significado de las operaciones ___ (SE) Operaciones y estimados
Nivel de profundidad del conocimiento:
___Nivel 1: Pensamiento memorístico: Demuestraconocimiento en forma igual o casi igual a como lo aprendió.
_X_Nivel 2: Pensamiento del Procesamiento: Va más allá de la memoria. Aplicación simple de destrezas y conceptos.
___Nivel 3: Pensamiento...
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