plan didactico calculo diferencial

 PLAN DE UNIDAD DIDACTICA
UNIDAD: ____1____
DATOS DE IDENTIFICACION.
NOMBRE DEL DOCENTE: GUSTAVO MIRANDA MARTINEZ
GRADO: TERCERO
GRUPO: III
CICLO ESCOLAR: 2013-2014
FECHA DE INICIO: 14 DE AGOSTO
CARGA HORARIA DEL PERIODO: 25
HORAS CLASE A LA SEMANA: 5 HORAS
CAMPO DISCIPLINAR: MATEMATICASY RAZONAMIENTO COMPLEJO
ASIGNATURA: PENSAMIENTO MATEMÀTICO AVANZADO
MATERIA: CÁLCULO DIFERENCIAL
FECHA DE ENTREGA: 09 DE OCTUBREESTRUCTURA MACRO RETICULAR
COMPETENCIA
ESTRUCTURA MESO RETICULAR:
COMPETENCIA
ESTRUCTURA MICRO RETICULAR:
COMPETENCIA

UNIDAD I PENSAMIENTO DEL CÀLCULO DIFERENCIAL.








DESARROLLA INNOVACIONES Y PROPONE SOLUCIONES A PROBLEMAS DE OPTIMIZACIÒN CONTEXTUALIZADOS RECURRIENDO A DIVERSAS REPRESENTACIONES.






1.1-REPRESENTACIÒN
Y SOLUCIÒN NUMÈRICA.
1.2- REPRESENTACIÒN YSOLUCIÒN GRÀFICA.
1.3- REPRESENTACIÒN Y SOLUCIÒN SIMBÒLICA O ALGEBRAICA.
1.4- ANÀLISIS DE LA GRÀFICA DE LA FUNCIÒN.

1.1- ORDENA INFORMACIÒN DE ACUERDO A CATEGORÌAS Y RELACIONES EN PROBLEMAS DE OPTIMIZACIÒN

1.2- IDENTIFICA PRINCIPIOS O REGLAS MEDULARES QUE SUBYACEN EN EL PROBLEMA DE OPTIMIZACIÒN

1.3- CONSTRUYE, DISEÑA Y APLICA MODELOS PARA PROBAR SU VALIDEZ

1.4- SINTETIZA EVIDENCIASOBTENIDAS MEDIANTE EL PLANTEAMIENTODE PROBLEMAS DE OPTIMIZACIÒN
1.2.1-TIPOS DE FUNCIONES.
1.3.1-INTERVALO DE VALIDEZ.
1.3.2-MODELO MATEMÀTICO (REGLA DE CORRESPONDENCIA.
1.4.1-CARACTERÌSTICAS DE LA GRÀFICA.
1.4.2-F. CRECIENTE Y DECRECIENTE.
1.4.3-CONTINUA Y DISCUNTINUA.
1.4.4-DOMINIO E IMAGEN.
1.4.5-VARIACIÒN A PARTIR DE UN COMPORTAMIENTO DE CASOS.

1.2.1-ARGUMENTA LA SOLUCIÒN OBTENIDA DELPROBLEMA DE OPTIMIZACIÒN.
1.3.1-ANALIZA LA RELACIÒN ENTRE LOS INTERVALOS PARA DETERMINAR O ESTIMAR SU COMPORTAMIENTO.
1.3.2-CONSTRUYE, DISEÑA Y APLICA MODELOS PARA PROBAR SU VALIDEZ.
1.4.2FORMULA Y RECONOCE LAS CARACTERÌSTICAS DE LA FUNCIÒN.
1.4.3-ANALIZA LAS RELACIONES ENTRE VARIABLES.
1.4.5-ARGUMENTA LA SOLUCIÒN OPBTENIDA DEL PROBLEMA DE OPTIMIZACIÒN.












CATEGORIASCOMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIA DISCIPLINAR BÁSICA

COMPETENCIA DISCIPLINAR EXTENDIDA

1.Piensa crítica y reflexivamente

2.Aprende de forma autónoma

3.Trabaja de forma colaborativa


1.1Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

2.1Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
3.1Participa y colabora de maneraefectiva en equipos diversos.
Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
Analiza las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural para determinar o estimar su comportamiento.
Argumenta la soluciónobtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tecnologías de la información y comunicación.


Construye e interpreta modelos matemáticos a partir de problemas de optimización mediante representaciones numéricas, gráficas y de funciones.
. Analiza las relaciones entre dos o más variables del problemade optimización para determinar o estimar su comportamiento.

TRANSVERSALIDAD
SITUACIÓN O PROBLEMA DE LA REALIDAD A PARTIR DE LA CUAL SE ARTICULAN CONTENIDOS CON OTRAS MATERIAS (Genera el conflicto cognitivo)


HABILIDAD DEL PENSAMIENTO



PREGUNTA INICIAL El camión de pasajeros en el que viajamos a diario desarrolla un recorrido desde el lugar donde lo abordamos hasta la escuela;...