plan didactico formación civica y etica 2

SECRETARIA DE EDUCACION
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN FEDERALIZADA
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 16
PLAN DIDACTICO ANUAL 2013-1024 DE FORMACION CIVICA Y ETICA 2
BLOQUE 1: Los retos del desarrollo personal y social
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN: conocimiento y cuidado de si mismo.
Autorregulación yejercicio responsable de la libertad. Sentido de pertenencia a su comunidad, la nación y la humanidad.
TIEMPO DE APLICACIÓN: 19 de agosto al 15 de octubre

EJES: Persona, ética y ciudadanía
GRUPOS: G y H
APRENDIZAJE ESPERADO 1. Ejerce sus derechos sexuales y reproductivos de manera responsable e informada y emplea recursos personales para establecer relaciones de pareja o noviazgo, sanas yplacenteras.
CONTENIDOS
Asuntos privados de carácter público: salud integral, educación, ejercicio de la sexualidad, adicciones, el derecho a la privacidad y bienestar socioafectivo.
Información sobre salud reproductiva, una necesidad para tomar decisiones responsables: métodos y avances tecnológicos de la anticoncepción. El significado y el compromiso social y personal de la maternidad y paternidaden la adolescencia. Los derechos reproductivos. Autoestima y asertividad ante presiones en el noviazgo y en las relaciones de pareja.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Investigación y análisis de los derechos sexuales y reproductivos.
Análisis de los asuntos privados de carácter público.
Buscar información sobre salud reproductiva.
Investigar clasificación y uso de los métodos anticonceptivos y avancestecnológicos de anticoncepción.
Proyecto sobre el compromiso personal de la maternidad y paternidad.
Análisis del significado de ser asertivo.
Ejercicio para actuar asertivamente ante las presiones del noviazgo.


APRENDIZAJE ESPERADO 2. Toma de decisiones que favorecen su calidad de vida y autorrealización, expresando su capacidad para responder asertivamente
CONTENIDOS
Elementos para latoma de decisiones personales: valoración de alternativas, ventajas, desventajas, posibilidades y riesgos. Toma de decisiones informada y basadas tanto en el cuidado de sí como en el respeto a los derecho de los demás.


ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Estudio y análisis de los elementos necesarios para tomar decisiones personales.
Análisis de la importancia de la información y cómo sebe ser lainformación para tomar decisiones.
Reflexionar sobre la importancia del respeto a los derechos de los demás ante la toma de decisiones.
Ejercicio para actuar asertivamente ante la toma de decisiones


APRENDIZAJE ESPERADO 3. Propone acciones colectivas para enfrentar problemas de orden social y ambiental que afectar a la comunidad al país y a la humanidad.
CONTENIDOS
Toma de decisionescolectivas ante problemáticas de orden social y ambiental que afectan, a un grupo, una comunidad, una organización social o a una nación: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género y deterioro ambiental.
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
Estudio del significado de conceptos: salud, pobreza, desempleo, inseguridad, violencia, corrupción, falta de equidad de género ydeterioro ambiental.
Análisis de las problemáticas sociales y ambientales en el mundo, y las acciones propuestas por diferentes personalidades.
Propuesta de los alumnos para enfrentar problemas de orden social y ambiental


APRENDIZAJE ESPERADO 4. Vincula las condiciones que favorecen o limitan el derecho de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades básicas con el logro de los nivelesde bienestar y justicia social.
CONTENIDOS
La dimensión social de las necesidades básicas: desigualdad y contrastes sociales en los niveles de bienestar y desarrollo humano en México y en el mundo.
Repercusión del desarrollo social en la vida personal, recursos y condiciones para crecer, aprender y desarrollarse en el entorno, identificación de desafíos para el desarrollo y el bienestar...