Plan Educativo
Páginas: 15 (3710 palabras)
Publicado: 24 de octubre de 2012
¿TIENEN SEXO LA PROFESIONES?: EL ASESORAMIENTO AL ALUMNADO ANTE LOS CONVENCIONALISMOS SOCIALES
Lidia E. Santana Vega. Catedrática de Didáctica y Organización Escolar. Departamento de Didáctica e Investigación Educativa. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna, Campus Central. 38204 LA LAGUNA. TENERIFE. lsantana@ull.es
RESUMEN
El artículo analiza el papel de las mujeres en lasociedad, tanto desde las sociedades más primitivas hasta la sociedad moderna o contemporánea. Se abordará, asimismo, el papel de la mujer en el mundo del trabajo y cómo el papel jugado por las mujeres en el terreno laboral ha estado fuertemente vinculado a su género.
Los convencionalismos sociales siguen marcando a la mujer y en buena medida siguen determinando las elecciones profesionales, detal manera que las chicas se siguen decantando por estudios tradicionalmente femeninos y los chicos por estudios tradicionalmente masculinos. Es por ello que las mujeres y los hombres no están igualmente representados en los distintos sectores de la producción.
Finalmente se analiza el papel que ha de jugar la educación y la orientación sociolaboral para tratar de subvertir el hecho de quedeterminados convencionalismos sociales conduzcan a las mujeres a una situación de franca desigualdad y de no reconocimiento de su legítimo derecho al trabajo para poderse permitir una vida digna.
Hay que tomar conciencia y defender en todos los foros que sea posible la idea de que las profesiones no tienen sexo; lo que sí puede que tengan sexo son los prejuicios, los intereses o losconvencionalismos sociales.
ABSTRACT
DO PROFESSIONS HAVE A SEX? COUNSELLING PUPILS ABOUT CONVENTIONAL SOCIAL ATTITUDES
This article analizes the role of women both in primiteve and modern societies. We also deal with the role of working women and how the way they act at work is linked to the gender factor.
Conventional social attitudes still leave a mark on women and they greatly determine howjobs are chosen. Young girls still prefer to follow the studies wich are traditionally reserved for women and so do young boys with those reserved for men. This is the reason why men and women are not equally present in the different sectors of productive work.
Finally we also analize how education and job conselling could reverse this situation (created and sustained by social attitudes) whichmay lead to social disparities that affect women in our society. How counselling could help to recognize women's right to a job as a legitimate means of self support.
We should be aware of this problem and wherever possible we should make a strong defence of the principle that jobs have no sex, contrary to what happens with prejudice, personal interests or conventional attitudes.Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.
Mito de los indios makiritare
Introducción
Desde las sociedades más primitivas hasta las mas modernas las mujeres hemos participado con nuestro trabajo en laconstrucción y en el desarrollo de todas las sociedades; hemos realizado tareas en la agricultura, la ganadería, el comercio, la industria, el transporte, etc. Asimismo hemos contribuido con nuestros conocimientos al desarrollo de la cultura en sus distintas manifestaciones y al avance de los distintos ámbitos de la medicina, la política, la economía, la educación, el arte... Sin embargo lafilosofía, el arte y la ciencia nos han ignorado y han dado una versión de los hechos donde sólo existía un protagonista varón (Montero, 1995). Los oficios desempeñados por las mujeres para ganar un salario y contribuir a la economía familiar, o bien para alcanzar su independencia económica, son innumerables.
Pero, generalmente, la mujer se incorpora a sectores ocupacionales caracterizados por...
Lidia E. Santana Vega. Catedrática de Didáctica y Organización Escolar. Departamento de Didáctica e Investigación Educativa. Facultad de Educación. Universidad de La Laguna, Campus Central. 38204 LA LAGUNA. TENERIFE. lsantana@ull.es
RESUMEN
El artículo analiza el papel de las mujeres en lasociedad, tanto desde las sociedades más primitivas hasta la sociedad moderna o contemporánea. Se abordará, asimismo, el papel de la mujer en el mundo del trabajo y cómo el papel jugado por las mujeres en el terreno laboral ha estado fuertemente vinculado a su género.
Los convencionalismos sociales siguen marcando a la mujer y en buena medida siguen determinando las elecciones profesionales, detal manera que las chicas se siguen decantando por estudios tradicionalmente femeninos y los chicos por estudios tradicionalmente masculinos. Es por ello que las mujeres y los hombres no están igualmente representados en los distintos sectores de la producción.
Finalmente se analiza el papel que ha de jugar la educación y la orientación sociolaboral para tratar de subvertir el hecho de quedeterminados convencionalismos sociales conduzcan a las mujeres a una situación de franca desigualdad y de no reconocimiento de su legítimo derecho al trabajo para poderse permitir una vida digna.
Hay que tomar conciencia y defender en todos los foros que sea posible la idea de que las profesiones no tienen sexo; lo que sí puede que tengan sexo son los prejuicios, los intereses o losconvencionalismos sociales.
ABSTRACT
DO PROFESSIONS HAVE A SEX? COUNSELLING PUPILS ABOUT CONVENTIONAL SOCIAL ATTITUDES
This article analizes the role of women both in primiteve and modern societies. We also deal with the role of working women and how the way they act at work is linked to the gender factor.
Conventional social attitudes still leave a mark on women and they greatly determine howjobs are chosen. Young girls still prefer to follow the studies wich are traditionally reserved for women and so do young boys with those reserved for men. This is the reason why men and women are not equally present in the different sectors of productive work.
Finally we also analize how education and job conselling could reverse this situation (created and sustained by social attitudes) whichmay lead to social disparities that affect women in our society. How counselling could help to recognize women's right to a job as a legitimate means of self support.
We should be aware of this problem and wherever possible we should make a strong defence of the principle that jobs have no sex, contrary to what happens with prejudice, personal interests or conventional attitudes.Rompo este huevo y nace la mujer y nace el hombre. Y juntos vivirán y morirán. Pero nacerán nuevamente. Nacerán y volverán a morir y otra vez nacerán. Y nunca dejarán de nacer, porque la muerte es mentira.
Mito de los indios makiritare
Introducción
Desde las sociedades más primitivas hasta las mas modernas las mujeres hemos participado con nuestro trabajo en laconstrucción y en el desarrollo de todas las sociedades; hemos realizado tareas en la agricultura, la ganadería, el comercio, la industria, el transporte, etc. Asimismo hemos contribuido con nuestros conocimientos al desarrollo de la cultura en sus distintas manifestaciones y al avance de los distintos ámbitos de la medicina, la política, la economía, la educación, el arte... Sin embargo lafilosofía, el arte y la ciencia nos han ignorado y han dado una versión de los hechos donde sólo existía un protagonista varón (Montero, 1995). Los oficios desempeñados por las mujeres para ganar un salario y contribuir a la economía familiar, o bien para alcanzar su independencia económica, son innumerables.
Pero, generalmente, la mujer se incorpora a sectores ocupacionales caracterizados por...
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