Plan EL Cuerpo Humano

JORNADA DIARIA
Situación didáctica: “El cuerpo humano” Fecha: 17 al 28 de octubre de 2014
Lunes 17

Martes 18
¿Qué sabemos del cuerpo humano?
Miércoles 19
La digestión
Jueves 20
La circulación (Pulmones)
Viernes 21

Propósito: Que el alumno reconozca los órganos del cuerpo y su funcionamiento, que identifiqueel lugar en el que están ubicados.
Que enriquezcan su representación gráfica de la figura humana.

Asueto



Adivinanzas sobre el cuerpo humano (AEBD)
Visita a la biblioteca para investigar sobre el cuerpo humano. (Biblioteca)
Colocar los nombre de las partes externas del cuerpo.
Escribo algunas partes del cuerpo. (ojo, boca, mano) LyC (LE)
Rompecabezas con el cuerpo humano.
P.M (N)

Conversaciónsobre qué es y como creen que nuestro cuerpo haga la digestión. Registrar ideas previas LyC
Dibujo mi cuerpo por dentro.
Video sobre la digestión, confrontar las ideas iniciales. (ECM)
Hagamos el estómago.
Formemos el aparato digestivo.


Visualiza las palabras (AEBD)
Video sobre la función de los pulmones.
Una botella que respira. Experimento para comprender la función de los pulmones (ECM)Hablemos sobre la revolución mexicana.
Pintura con sorbete. Realizar un dibujo con la técnica de soplado(EAA)


Cuento “El loro pelado” (Valor del mes)
Pido perdón. Juego en el que los niños mencionaran alguna ofensa que hayan hecho y pedirán perdón. LyC

ASAMBLEA MES DE NOVIEMBRE

Cuestionamientos
¿Cuáles son las partes del cuerpo? ¿para qué nos servirá cada parte? qué tiene nuestro cuerpo pordentro? ¿Qué tiene nuestro cuerpo por fuera?
Cuestionamientos
¿Qué es la digestión? ¿Cómo hace la digestión nuestro cuerpo? ¿Qué pasa con la comida que ingerimos? ¿A dónde se va?
Cuestionamientos
¿Por qué podemos respirar? ¿Con que órgano de nuestro cuerpo respiramos? ¿Cuántos pulmones tenemos?

Cuestionamientos
¿Qué es el perdón? ¿Alguno de ustedes ha ofendido a alguien? ¿Le han pedido perdón?¿Por qué es importante decir lo siento?

Estándares curriculares
Español
Escribe las partes del cuerpo.
Música y movimiento: Canción de las partes del cuerpo.
Estándares curriculares
Ciencias
Identifica la función de los órganos internos del cuerpo humano.
Educación física: Ejercicios para una buena digestión.
Estándares curriculares
Ciencias
Identifica la función de los órganos internos delcuerpo humano.

Música y movimiento: Maestro Carlos
Estándares curriculares
Español
Lectura del cuento.

Evaluación: Lista de cotejo
Evaluación: Lista de cotejo
Evaluación: Lista de cotejo

Evaluación: Lista de cotejo





JORNADA DIARIA
Situación didáctica: “El cuerpo humano” Fecha: 17 al 28 de octubre de 2014
Lunes24
La circulación (Corazón)
Martes 25
Los huesos
Miércoles 26
Los músculos
Jueves 27
El cerebro
Viernes 28

Propósito: Que el alumno reconozca los órganos del cuerpo y su funcionamiento, que identifique el lugar en el que están ubicados.
Que enriquezcan su representación gráfica de la figura humana.

Adivinanza sobre el corazón
Conversar sobre ¿Qué es el corazón? Y exponer tareas deinvestigación. (EEM)
Colorea siguiendo instrucciones. (PM)
El trenecito. (CP)
Lotería de las partes del cuerpo.


Conversación sobre las partes blandas y las partes duras del cuerpo humano.
Palpemos nuestros huesos. Elaborar un dibujo donde se plasme la ubicación de los huesos del cuerpo. (RM)
Observar radiografías para asociarlas con el esqueleto (ECM).
Rompecabezas con el esqueleto. (PM)


Visualiza laspalabras
Conversación sobre los músculos del cuerpo, y exposición de las tareas de investigación. (ECM) (LC)
La importancia de los músculos (Video)(ECM)
Trabajar con el libro de texto. Imitar las posiciones que se indican haciendo mención de los músculos que utilizamos.(DFS)
Ed. física

Video sobre la función del cerebro. (ECM)
Cerebro con plastilina
Colocar las partes internas del cuerpo y...