plan español semana 1 y 2 sexto grado

BLOQUE I
PROYECTO: ESCRIBIR UN RECUENTO HISTORICO
ÁMBITO: ESTUDIO
PROPÓSITOS DEL PROYECTO: ESCRIBIR UN RECUENTO HISTÓRICO A PARTIR DE LA SELECCIÓN DE UN PERIODO DE LA HISTORIA
COMPETENCIAS:ANALIZA LOS RESULTADOS DE UNA ENCUESTA ESCOLAR O COMUNITARIA QUE PLANEA Y APLICA
TIEMPO DE REALIZACIÓN: DEL 30 DE MAYO AL 3 DE JUNIO DE 2011
DIAGNÓSTICO
Comentar en plenaria lo siguiente:
Deacuerdo a los textos de historia que hasta ahora has leído, ¿Cuál es la intención de éste tipo de textos? ¿qué información presentan? ¿cómo se cuenta la historia?
ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIONAPRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXION
RECURSOS DIDÁCTICOS
SESIÓN1. LEEN UN RECUENTO HISTÓRICO
• Los alumnos siguen la lectura, realizada por el docente, de un recuento histórico destinado aniños o jóvenes.
• En grupo, conversan sobre el contenido del texto.
• Marcan las partes principales del texto: introducción, desarrollo y conclusiones, identifican el lenguaje
formal quecaracteriza estos recuentos haciendo referencia a otros.
¿QUÉ ES UN RECUENTO HISTÓRICO?

LO QUE CONOZCO
PARA COMENZAR pág. 9

LECTURA “EL IMPERIO ROMANO ANTES DE LA ERA CRISTIANA” pág. 10-11
•Identifica la función de las distintas partes del texto (introducción, desarrollo, conclusión).

• Uso convencional de puntos para separar oraciones.

Cosas maravillosas, terribles y extraordinarias.Francisca y la muerte. Interpretaciones del texto.
El temible cocodrilo. Algo más sobre reptiles. Interpretaciones del texto.
Los mapas
SESIÓN 2. IDENTIFICAN EL ORDEN DE LOS EVENTOS
• Hacen un listadocon los eventos relevantes del recuento ubicándolos según corresponda en la introducción, desarrollo y conclusión.
ACTIVIDAD pág. 12

UN DATO INTERESANTE pág. 12
• Identifica la organización deun texto en párrafos.

• Uso de mayúsculas al inicio de oración y
en nombres propios.


SESIÓN 3. COMPARAN INTRODUCCIONES
• Leen la introducción de tres diferentes recuentos históricos y...