PLAN ESTATEGICO DE LA INTELIGENCIA MUSICAL Y CORPORAL


PLAN ESTATEGICO DE LA INTELIGENCIA MUSICAL Y CORPORAL-CINESTÉSICA EN PREESCOLAR
INTRODUCCIÓN
Los primeros años de vida ejercen una influencia muy importante en el desenvolvimiento personal y social de todos los niños; en ese periodo desarrollan su identidad personal, adquieren capacidades fundamentales y aprenden las pautas básicas para integrarse a la vida social. Los avancesde las investigaciones sobre los procesos de desarrollo y aprendizaje infantil coinciden en identificar un gran número de capacidades que los niños desarrollan desde muy temprana edad e igualmente confirman su gran eficacia de aprendizaje; basta recordar que el aprendizaje del lenguaje se realiza durante la primera infancia. Por otro lado, el rápido avance del conocimiento sobre los procesos ycambios que tienen lugar en el cerebro durante la infancia muestra la existencia de un periodo de intensa producción y estabilización de conexiones neuronales que abarca la edad preescolar. Se puede afirmar que la organización funcional del cerebro es influida y se beneficia por la diversidad, la oportunidad y la riqueza del conjunto de la experiencia de los niños
La infancia constituyen un periodo deintenso aprendizaje y desarrollo que tiene como base la propia constitución biológica o genética, pero en el cual desempeñan un papel clave las experiencias sociales, es decir, la interacción con otras personas, ya sean adultos o niños: además de ; las normas de la relación con los demás, y el desarrollo de sus capacidades para conocer el mundo, pensar y aprender permanentemente, tales como lacuriosidad, la atención, la observación, la formulación de preguntas y explicaciones, la memoria, el procesamiento de información, la imaginación y la creatividad.
La prioridad del docente es saber hacia dónde llegar con sus alumnos y para ello es necesario saber y demostrar los frutos con los que egresan al finalizar el presente ciclo escolar y es necesario saber de las carencias que setienen, por ello se requiere de una evaluación diagnostica inicial, donde se representa por escrito las actividades propias al nivel a estudiar para la obtención de debilidades y fortalezas motrices; permitiendo conocer las capacidades de la población.
Este documento tiene la finalidad de la planeación estratégica de Educación Artística a favor de la sociedad preescolar atendida. La educaciónartística es parte integral de la Educación. Se propone lograr el desarrollo normal somato-psíquico-funcional del ser humano, mediante la implementación ajustada del movimiento en sus innumerables formas de aplicación. En este caso, el ser humano, en su etapa específica de la niñez, reclama y necesita de esta educación total, pero... ¡cuidado! No consideremos al niño como un hombre en miniatura. Éstees un ser especial con sus propias características biológicas, psicomotrices y afectivas, y su educación física debe ser también especial, basando en éstas sus objetivos, elección de contenidos y actividades.
La niñez, es una etapa del "aprendizaje inconsciente", debe estar llena de posibilidades de aprendizaje fundamentales, de experiencias motoras vividas y de tiempo y espacio suficiente pararealizarlas; en otras palabras: oportunidad y espacio. Además siendo el preescolar el primer espacio educativo al que asiste el niño y teniendo un carácter de obligatorio indicado en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en el Artículo 3° desde el año 2004 y con su reciente modificación de brindar una educación de calidad surge la necesidad de crear un proyecto que desarrolle lainteligencia en los niños y niñas que asisten a este nivel educativo y que mejor manera que hacerlo a partir del campo formativo de Expresión y Apreciación Artística.
DESARROLLO
CONTEXTUALIZACION
Este plan estratégico está dirigido a los un plantel de nueva creación; U. Habitacional Real Cid municipio de Tecámac Estado de México.
Frecuento una plantilla de personal de 8 miembros...