PLAN_ESTET_BÁS_1_7mo_SIERRA_2015 2016

1. DATOS INFORMATIVOS
Año de Educación Básica: PRIMERO Profesora: Año Lectivo:
Fecha de Inicio: Tiempo: 10 meses Fecha de Finalización:
EJE DE APRENDIZAJE: Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Comprensión Expresión Artística.
BLOQUE CURRICULAR: Mis nuevos amigos y yo.
2. OBJETIVOS DEL BLOQUE
Expresar sus propias experiencias vividas en su hogar,como también con sus amigos en el plantel en su segundo hogar.
Plasmar a través del dibujo diversas situaciones vividas en relación al entorno en su mundo infantil.
3. Relación entre componentes curriculares.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS PRECISIONES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Expresar suspropias experiencias a través del dibujo.

Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su entorno
Iniciación de la escritura del nombre con su propio código como el niño escriba para la identificación de su trabajo.

Guiar el dibujo en el boceto de las vivencias relatadas por el niño. Aplicación de colores a su gusto en diversas tonalidades.
Texto de trabajo Pequeños MAestros

papelboom

Crayones

Carpeta
Utiliza con creatividad las técnicas grafo plásticas.

Da realce a la creatividad de su trabajo en la decoración y terminado.
Plasma una de las escenas que has vivido con alegría y felicidad.
Utiliza los colores para realzar el dibujo, pero manteniendo la direccionalidad del pintado.

VTO. BUENO
SUPERVISOR DIRECTORA PROFESORA

PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA N°2
1. DATOS INFORMATIVOS
Año de Educación Básica: PRIMERO Profesora: Año Lectivo:
Fecha de Inicio: Tiempo: 10 meses
EJE DE APRENDIZAJE: Desarrollo personal y Social - Comunicación verbal y no verbal
COMPONENTES DE LOS EJES DE APRENDIZAJE: Identidad y Autonomía, convivencia, comprensión y expresión artística
BLOQUE CURRICULAR: Mi familia y yo
2. OBJETIVOS DEL BLOQUE
Ser capaz decrear y expresar su entorno a través del lenguaje artístico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos.
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO
ACTIVIDADES PROPUESTAS EN LAS PRECISIONES ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN
Identificar y valorar su historia personal y familiar para sentirse miembro de su familia.Identificar los miembros que conforman su entorno familiar y el trabajo que realizan para valorar el beneficio que brinda a la sociedad.

Representar gráficamente diversas situaciones e imágenes de su familia.
Diálogo entre los niños- profesor sobre los miembros que conforman su familia.

Nombrar a cada miembro de su familia por sus nombres.

Propiciar conversaciones que se relacionen con el tema.Narración de la historia del nacimiento del niño.

Descripción de las actividades diarias que realiza el niño junto a su familia con responsabilidad y obligaciones encomendadas.

Darle a conocer las normas de convivencia dentro de su familia.

Observación de tipos de vivienda y relación con su vivienda.




Estudiantes
Docente
Pizarrón
Marcador
Revistas
Goma
Tijeras
Láminas de casas (viviendas)Texto de Trabajo Pequeños Maestros
Identifica los miembros de su familia y las nombra.

Se siente parte de la familia con mucha alegría.

Con entusiasmo va nombrando a cada uno de sus familiares que forman su familia.

Participa en actividades grupales se integra en los juegos.


Responde las preguntas acerca del tema a tratarse.

Narra vivencias y anécdotas personales con estructura ordenada y defácil comprensión.

Conversación sobre la formación de pareja de sus padres y su nacimiento.


Reconoce los tipos de viviendas y las relaciona con su casa.
Participa en las conversaciones sobre los miembros de la familia.

Nombra a cada miembro de su familia que la conforma.

Opina sobre la conversación de la familia.

Dibuja y pinta a cada miembro de la familia.

Recorta y pega en un collage...