Plan Estratégico de Marketing

 Seminario De Investigación Académica (EPE)

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN DE TA2

Integrantes:
De Soto, Daniel

Dueñas, Manuel

Julca Mariluz

Landeo, Jack
Partes
Criterios de calificación
Puntaje máximo
Puntaje obtenido
Cuerpo
Se presenta el avance solicitado por el docente (Introducción desde la presentación de la pregunta hasta la mitad del desarrollo ocuerpo (4 texto))
Se desarrolla de manera sistemática y organizada las ideas planteadas por los autores en relación con la pregunta de investigación.
Los alumnos explican, analizan, sintetizan y comparan la información cada vez que es pertinente.
Se hace un uso adecuado de citas y notas a pie de página para exponer los puntos de vista de las fuentes consultadas.
13

Bibliografía
Sepresentan todas las fuentes utilizadas hasta el momento en el desarrollo de la investigación, tanto en la introducción como en el cuerpo del EC.
Las fuentes son pertinentes para responder a la pregunta de investigación
7

Normas y Formatos
Todas las fuentes utilizadas en el texto se presentan de acuerdo con las normas del sistema funcional de referencias.
Formatos generales: márgenes, título,interlineados, orden alfabético en la bibliografía, paginación, justificación del texto, hoja de criterios.
(–3)

Competencia léxico- gramatical, puntuación y ortografía
Incurre en errores en la construcción de oraciones simples, al punto que obstaculiza la comprensión. Emplea algunos elementos lingüísticos que revelan informalidad. No utiliza elementos de cohesión (referentes y conectoreslógicos).
No utiliza el punto y seguido, o lo utiliza de manera inadecuada. No usa correctamente las comas. La puntuación obstruye la comprensión del párrafo.
Incurre en errores de ortografía.
Se restará un punto por cada cinco errores, hasta un máximo de tres puntos.
(–3)

Manejo de la información
Si el trabajo carece de honestidad en el manejo de la información, se aplica la sancióncorrespondiente según el Reglamento de Disciplina.
(–20)

TOTAL
20


¿Es la violencia familiar la principal causa del pandillaje según los estudios en el Perú entre 1990 a 2014? ¿Por qué?
En los años 90, etapa final del terrorismo, surgió un interés por el problema de las pandillas juveniles en el Perú, debido a la creciente ola de acciones violentas cometidas por jóvenes y a los reportesperiodísticos que les dieron un amplio seguimiento. Este problema ha sido asociado al fenómeno de las barras bravas, por lo cual cobró gran relevancia y se formó el estereotipo del pandillero joven, agresivo y residente de alguna zona periférica, lo cual hizo que la atención a las pandillas juveniles no solo continuase siendo periodística, sino académica e institucional1.
Al respecto, es lamentable señalarque el pandillaje es un problema social que se ha venido incrementando con el transcurso de los años, siendo para el año 2011, según la Primera Encuesta Nacional de la Juventud Peruana publicada por el Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI), el mayor y principal problema percibido por los jóvenes peruanos de 15 a 29 años de edad (58,6%), el cual acompañado por la falta deoportunidad para acceder a un trabajo (43,2%) y el consumo excesivo de alcohol o drogas (39,5%), forman los tres principales problemas que aqueja a un joven según lo percibido por ellos mismos.
Cabe mencionar que la señalada encuesta define al pandillaje como un tipo de delincuencia que se produce en las zonas urbano-marginales donde habitan diferentes agrupamientos juveniles, siendo estos de grannotoriedad en la opinión pública por su acción violenta y la responsable de la mayoría de los actos vandálicos ocurridos en la ciudad2. En ese sentido, se debe considerar preocupante el hecho de que tanto la “delincuencia y pandillaje” así como el “abuso de alcohol y drogas” sean problemas claramente reconocidos por los jóvenes, pero a la vez este hecho puede ser considerado como esperanzador debido...