PLAN ESTRATÉGICO DE PLANEACION ESCOLAR

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR


NOMBRE: GRAL. LAZARO CARDENAS DELRIO


CCT: 30DPR0158Q

TURNO: MATUTINO
NIVEL/MODALIDAD: PRIMARIA
ZONA ESCOLAR: 068
SECTOR: 08
DOMICILIO: AV. TEPEYAC COL. TLATELOLCO

LOCALIDAD: MARTINEZ DE LA TORR
MUNICIPIO: MARTINEZ DE LA TORRE
ENTIDAD: VERACRUZ
TELÉFONO: 232 373 27 90
CORREO ELECTRÓNICO:gral.lcr@hotmail.com
DIRECTOR: DAVID ROMEROY BASILIO
CICLO ESCOLAR: 2011 – 2012

Firma
Del/la Directora(a)



Nombre y firma
Secretario(a)
Técnico del CEPS



ANTONIO BASILIO FUENTES
Nombre y firma
Supervisor (a)/
Inspector (a) Escolar


ERASMO HERNANDEZ GONZALEZ

Sello de la Escuela Sello de laSupervisión/Inspección


a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR. Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.
DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR
PEDAGÓGICA
CURRICULAR
*Los profesores conversan sobre los desempeños de losdemás, apoyan en la definición de estrategias de mejora de los desempeños docentes y se retroalimenta de manera profesional.

*Los alumnos consideran valioso para su vida presente y futura su propio aprendizaje.
*Establecer la comunicación entre los docentes para mejorar el desempeño escolar.


*Despertar el interés en los alumnos a través de diversas estrategias.
PARTICIPACIÓN
SOCIAL*Sus decisiones y actividades tienen relación con la mejora de procesos de enseñanza y aprendizaje.



*Se conoce el plan de mejora de la escuela con el propósito de elaborar su programa de trabajo y evitar duplicidad o empalme de actividades.

*Involucrar al Consejo de Participación Social en la toma de decisiones y actividades relacionadas con el proceso de enseñanza-aprendizaje.

*Dar aconocer al CEPS el plan de mejora para las actividades a realizar.

ORGANIZATIVA
*Dedica el tiempo necesario y suficiente a las tareas académicas que respaldan más el aprendizaje de los alumnos.

*Se incentiva que los maestros mejoren cotidianamente su práctica pedagógica.

*Existe un ambiente de libertad para expresar propuestas de profesores como del resto de la comunidad escolar.

*Sebusca apoyo, acompañamiento o asesoría con otras escuelas (Dentro o fuera de la zona escolar).

*Dedicar más tiempo a las tareas académicas y menos a lo administrativo.


*Crear mecanismos de gestión para que se reconozca la práctica pedagógica.

*Que se tomen en cuenta las propuestas hechas por el colectivo docente.


*Intercambiar experiencias positivas para el mejoramiento del desempeñoescolar entre las escuelas de nuestra zona.
ADMINISTRATIVA

*Define y establece estrategias para el aprovechamiento de la papelería y de los insumos didácticos en un 70%.


*No se cuenta con el programa de trabajo del C.E.P.S.


*En general, no contamos con un registro de los avances logrados en el plan de mejora.


*No se cuenta con un espacio y equipo que promuevan el uso de lasT.I.C.

*No se cuenta con los materiales didácticos e insumos para garantizar el logro de los objetivos y metas planeadas.



*Establecimiento y aplicación de estrategias adecuadas; para el buen uso de los insumos didácticos en un 30% más.

*Solicitar la colaboración del C.E.P.S.; para conocer ampliamente su programa de trabajo.

*Analizar y detectar las deficiencias en las aulas; para lacorrecta elaboración del plan de mejora y por ende su evaluación.

*Solicitar el equipamiento de las aulas; para hacer uso de las T.I.C.

*Solicitar los insumos y materiales didácticos, necesarios para el logro de los objetivos del proceso de enseñanza.





b) INFORMACIÓN ESTADÍSTICA. Para un balance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre...