Plan estratégico de primaria

ESCUELA PRIMARIA ANDRES GONZALEZ SAHAGUN
DIMENSION PEDAGOGICA
PROBLEMÁTICA/ESTANDAR
PROGRAMA
ESTRATEGIA A
ESTRATEGIA B
1. Los directivos no promueven la capacitación y actualización. (estándar1)

2. No se refleja en la práctica docente los conocimientos adquiridos en las capacitaciones.(estándar 1)

3. No hay disposición a la actualización. (estándar 1)

4. No existen intercambiosde experiencias docentes. (estándar 1)

5. Apatía de manejo del plan y programa de la RIEB. (estándar 1)

6. Predisposición al trabajo en colegio (estándar 2)

7. El docente sigue con laplanificación tradicional.(estándar 2)

8. No se acompaña a los docentes en los procesos educativos y menos se da seguimiento. (estándar 2)

9. No se utiliza el material didáctico existente. (estándar 2)10. Falta de material o de entrega a destiempo. (estándar 3)

11. Desconocimiento de la gran mayoría de los docentes de la evaluación formativa. (estándar 3)

12. El libro de texto predominacomo guía del proceso de enseñanza-aprendizaje.

13. No se revisa la pertinencialos exámenes con los propósitos , enfoques, aprendizajes esperadosy con los estandaresde calidad.(estándar 3)

14.Difícil integración con los alumnos con NEE al grupo normal. (estándar 5)


FORMACIÓN CONTINUA



























FORMACIÓN CONTINUA
CEASEVALUACIÓN EDUCATIVA



EDUCACIÓN ESPECIAL
CEAS
1.Crear una plataforma donde cada maestro pueda accesar a la información sobre cursos de actualización.

2.Cumplir con el trayectoformativo.







4.Fomentar el trabajo cooperativo en equipo y el cuestionamiento constante para el desarrollo de la reflexión.












8.Realizar visitas periódicas a losgrupos, para aclarar dudas.









11.Dar seguimiento a la formación y proceso de trabajos. (Evaluación)
1.Mejorar comunicación entre directivos.



2.Mejorar la práctica docente....