Plan Estrategico De Transformacion Escolar

PLAN ESTRATÉGICO DE TRANSFORMACION ESCOLAR


ESCUELA:
CCT:

TURNO:
NIVEL / MODALIDAD:
CICLO ESCOLAR:
ZONA ESCOLAR:

DIRECTOR: CORREO ELECTRÓNICO:

TEL. ESCUELA: CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO

TEL. DIRECTOR:
ORGANIZACIÓN:
COMPLETA:
INCOMPLETA:

DOMICILIO:
LOCALIDAD:

MUNICIPIO:
ENTIDAD:


NOMBRE DEL PETE

Nombre y Firma Director(a) Nombre yFirma Secretario(a) Técnico del CEPS Nombre y Firma Supervisor(a) / Escolar

Sello de la Escuela Sello de la Supervisión



a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores,
de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.


DIMENSIÓNSITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR












PEDAGÓGICA CURRICULAR




a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.


DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS AMEJORAR












PARTICIPACIÓN SOCIAL




a) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.


DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR












ORGANIZATIVAa) RESULTADOS DEL ANÁLISIS DE CADA DIMENSIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLAR: Después de recuperar las apreciaciones de actores, de fuentes de información y de sistematizar los datos obtenidos, registren los resultados y sus posibilidades de mejora.


DIMENSIÓN
SITUACIONES DETECTADAS
ASPECTOS A MEJORAR












ADMINISTRATIVA




b) INFORMACIÓN ESTADÍSTICA: Para unbalance integral revisen la estadística básica de la escuela; así como los resultados sobre el aprovechamiento de asignaturas fundamentales del ciclo escolar anterior y en general, de la información con la que cuentan de fuentes diversificadas. (Consideren los cuadros respectivos*)
*INDICADORES DE LOGRO EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA


Indicadores escolares
Español
Matemáticas
CienciasAprovechamiento (Promedio)

ENLACE (Porcentaje de alumnos en cada nivel)

Aprobación (porcentaje)




ESTADÍSTICA ESCOLAR (Matricula)


Inscripción inicial
Existencia
Deserción %



INDICADORES DE PERMANENCIA EN CENTROS ESCOLARES




Indicadores Escolares
Porcentaje o numero
Medio que permitió identificarlos

Alumnos con rezago de 2 o más años respectoal grado que les correspondería cursar según su edad (extra edad)


Alumnos en riesgo de no continuar estudiando en el siguiente nivel educativo (condiciones familiares y sociales)


Alumnos en condición de pobreza extrema que no reciben apoyos (beca Oportunidades, becas municipales, entre otros)









c) ¿CÓMO MEJORAMOS EL LOGRO EDUCATIVO? Reflexionen en Colegiado1.- ¿Los resultados de aprendizaje son satisfactorios según los resultados estadísticos?

2.- ¿Percibimos que los alumnos están contentos (se muestran curiosos o satisfechos) con lo que aprenden?

3.- ¿Los padres de familia se muestran satisfechos con lo que aprenden sus hijos en la escuela?

4.- ¿Los docentes estamos contentos con lo que aprendemos en el ejercicio de la docencia?5.- ¿Qué podemos hacer para mejorar las prácticas docentes?

6.- ¿Qué podemos hacer para mejorar los resultados de aprendizaje?


d) RESULTADOS DE LA AUTOEVALUACIÓN ESCOLAR: Realicen un análisis crítico, contrasten la situación detectada en su escuela con los resultados de logro y permanencia para precisar los aspectos a mejorar y selecciones los que requieran ser atendidos de manera...