Plan Estrategico De Trasformacion Escolar

SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA TÉCNICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA No. 40
MATEHUALA S.L.P.

PLAN ESTRATÉGICO de TRANSFORMACIÓN
ESCOLAR
2010-2011

INDICE
I.-PRESENTACIÓN
II.-ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO
A).-Indicadores de logro educativo internos
B).-Indicadores de logro educativo externo ENLACEIII.-VISIÓN
IV.-MISIÓN
V.-VALORES
VI.-ENCUESTAS
VII.-FAOR
VIII.-OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y METAS
IX.-PLAN ANUAL DE TRABAJO
X.-CRONOGRAMA DEL PAT
XI.-PAZE
XII.-ESTÁNDARES DE CALIDAD
XIII.- PROYECTOS ESCOLARES

I.-PRESENTACIÓN
El Plan Estratégico de Transformación 2010-2011 de la Escuela Secundaria Técnica No. 40 se ha reestructurado a partir de anteriores documentos elaborados durante lapermanencia de nuestra institución en el Programa Escuelas de Calidad.
En este documento de trabajo se han tratado de integrar las principales líneas de acción de la Secretaria de Educación del Gobiernos del Estado, del Departamento de Educación Secundaria Técnica y de la Supervisión de la Zona VII altiplano .
Para configurar nuestro diagnóstico institucional se aplicaron encuestas a losdirectivos, personal docente y padres de familia para recabar sus opiniones respecto a la calidad del servicio educativo que se otorga.
Se realizó un análisis detallado de los principales indicadores de logro educativo interno como son : La inscripción, existencia, reprobación , repetición y promedio de aprovechamiento de los últimos cinco ciclos escolares, así como la eficiencia terminal de la generación2007-2010. Los indicadores de logro educativo externo se han centrado en los resultados que ha obtenido la escuela durante la aplicación de la prueba ENLACE de los tres últimos ciclos escolares
La visión, misión y valores es producto de la opinión de los docentes y directivos mediante un trabajo colegiado
La matriz FAOR nos permitió detectar los facilitadores, apoyos, obstáculos yriesgos centrados en el aprendizaje de nuestros educandos, ya que nuestra finalidad es la de mejorar continuamente el proceso enseñanza – aprendizaje. Los objetivos estrategias y metas se plasmaron en las dimensiones pedagógica curricular, organizativa, administrativa y de participación socia comunitaria.
El PAT incluye un cronograma de actividades, responsables y los tiempos a realizarse. Al final seincluyen algunos proyectos específicos de la escuela como : valores, puntualidad y asistencia , reforestación y áreas verdes, uso del aula de medios, biblioteca escolar y 11 mas uno .
Reconocemos que la gran fortaleza de la Técnica No. 40 fue, sigue siendo y será el gran equipo que integra la planta directiva, docente, administrativa y de intendencia……….a su consideración y con profundorespeto.
El Director de la Esc. Sec. Téc. No 40
Prof. Pedro Luis López Márquez

II.-ELEMENTOS DE DIAGNÓSTICO
A).-Indicadores de logro educativo interno
A).-INDICADORES DE LOGRO EDUCATIVO ACADÉMICO INTERNO
ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 40 MATEHUALA S.L.P. | 20052006 | 20062007 | 20072008 | 20082009 | 20092010 | 20102011 |
INSCRIPCIÓN | 515 | 520 | 472 | 465 | 427 | 410 |EXISTENCIA | 499 | 503 | 455 | 442 | 405 | |
CASOS DE DESERCIÓN | 76 | 17 | 17 | 23 | 22 | |
CASOS DE REPROBACIÓN | | 230 | 93 | 184 | 73 | |
ALUMNOS REPROBADOS | 76 | 84 | 93 | 85 | 73 | |
% DE ALUMNOS REPROBADOS EN 1 o MAS ASIGNATURAS | 15.01 | 16.59 | 20.43 | 19.53 | 5.07 | |
CASOS DE ALUMNOS REPETIDORES | 7 | 14 | 13 | 6 | 0 | |
PROMEDIO GENERALDE APROVECHAMIENTO | 8.26 | 7.96 | 8.11 | 8.06 | 8.21 | |
APROBADOS EN TODAS LAS ASIGNATURAS | 423 | 419 | 362 | 357 | 332 | |

EFICIENCIA TERMINAL GENERACIÓN 2007-2008……2009-2010

Inscripción de primer grado al 30 de Septiembre de 2007 | 161 |
Alumnos regulares al finalizar el ciclo escolar 2009-2010 | 109 |
Eficiencia Terminal | 80.7 |
Alumnos irregulares de...