PLAN ESTRATEGICO EN EDUCACI N AMBIENTAL

PLAN ESTRATEGICO DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

En la actualidad, la problemática ambiental es uno de los tópicos que ha cobrado gran importancia en todos las esferas de la sociedad, la cual reclama el despliegue de acciones encaminadas a la función socializadora, la promoción y construcción de conocimientos integrales que le permitan al ser humano convertirse en personas socialmente responsables consu entorno ambiental. No obstante, esta tarea parece encontrar un sin número de dificultades, debido al hecho que en la mayoría de la población, prevalecen actitudes y comportamientos que van en contra de los fines y propósitos educativos; los cuales, por lo general, atentan contra el normal desenvolvimiento de la vida social, así como con la preservación del ambiente y, como tal, permitenevidenciar una profunda pérdida de valores socio ambientales.
En este sentido, al considerar los graves problemas ambientales que se dan en diferentes niveles, desde la escala global hasta los entornos más inmediatos, la educación ambiental es concebida como una opción, que permite generar acciones, cambios de comportamiento y hábitos orientados hacia la conservación, mejoramiento y preservación delentorno socio-natural. Tal como se hace referencia en la Conferencia Mundial sobre el Ambiente celebrada en Tbilisi, URSS, citada por Morales (2012) en la cual, se acordó incorporar la educación ambiental a los sistemas educativos, tomando como premisas:

...la necesidad, no solo de sensibilizar, sino proporcionar estrategias y nuevos conocimientos que promuevan la participación comunitaria en lasolución de los problemas ambientales, puesto que se plantea por primera vez una concepción activa y constructivista, es decir una pedagogía de acción y formación en y para la vida. (p.23)

Lo antes expuesto, ha permitido plantear en todos los niveles educativos la integración de la educación ambiental bajo la concepción de herramienta fundamental para educar a la sociedad en la práctica de valoresambientales, necesarios para crear una actitud de respeto a la naturaleza y como estrategia para fomentar la construcción de una conducta de compromiso social con el ambiente.
Visto desde esta perspectiva y asumiendo el carácter formativo de la educación ambiental, diferentes universidades en el país han asumido su responsabilidad educativa en materia ambiental y han incorporado en el currículo delas carreras de pregrado y posgrado este componente, además de crear grupos y centros de investigación en temas relacionados al cuidado, preservación, uso sustentable de los recursos naturales con el fin de lograr la participación consciente y responsablemente, en la toma de decisiones respecto a las acciones relacionadas y orientadas hacia un desarrollo sostenible para mejorar la calidad de viday la calidad del ambiente, sustentadas en una visión participativa y organizada.
Todo esto, teniendo en cuenta en que la educación ambiental, tal como señala Colmenarez (2013):

...permite el abordaje de problemas referentes a contaminación, polución, disposición de residuos solidos, conservación, protección y sustentabilidad de los recursos, promoviendo la concienciación y sensibilizaciónciudadana en la toma de decisiones y participación social mediante la formación y capacitación de ciudadanos críticos y reflexivos hacia la compresión de la relación hombre-ambiente mediante el suministro de información exacta, veraz y actualizada acerca del ambiente y sus problemas conexos y buscar el equilibrio entre las necesidades a corto y largo plazo. (p.45)

No obstante, los logros, en materia deeducación ambiental, son poco evidentes, o son empañados por la creciente problemática ambiental, generada por un desarrollo económico y social agotador de recursos. Aunado a esto, a pesar de los esfuerzos realizados por las instituciones educativas a nivel nacional se tiene una insuficiente oferta de programas y proyectos, tanto formales como no formales que aborden directamente los problemas...