Plan estrategico
Páginas: 34 (8442 palabras)
Publicado: 21 de noviembre de 2010
Planeación Estratégica
Unidad Académica en Estudios del Desarrollo
[Universidad Autónoma de Zacatecas]
Zacatecas, marzo, 2006
elaborado por
contenido
I. Contexto institucional a) Reflexión sobre tendencias del contexto global b) Historia Institucional c) Actores y relaciones d) Fortalezas e) Oportunidades f) Debilidades g) Amenazas II. Misión, visión e identidad III. Objetivos yestrategias IV. Estrategias transversales V. Metas 2006–2007 (corto plazo) VI. Metas 2006–2011 (mediano plazo) VII. Metas 2006 – 2016 (largo plazo) VIII. Mecanismos de monitoreo y seguimiento del plan Anexo I: Metodología Anexo II: Relación de personas que participaron en la planeación estratégica Anexo III: Resultados de cuestionarios
i. contexto institucional
a) Reflexión sobre tendencias delcontexto global
1) en
el ámbito internacional hay una tendencia global de resurgimien-
to de los estudios del desarrollo que buscan un modelo alternativo.
Hace varias décadas el pensamiento latinoamericano de los estudios del desarrollo fue muy influyente, pero disminuyó su importancia por el ascenso del pensamiento único y las políticas neoliberales. Además, la rigidez de muchasinstituciones llevó a que los programas se especializaran por disciplinas. Actualmente, hay un entorno más favorable caracterizado a nivel internacional por un fuerte crecimiento de los programas de docencia e investigación sobre estudios del desarrollo y a nivel nacional por apoyos institucionales para promover el diálogo interdisciplinario para producir conocimientos sobre desarrollo y estudioscomparativos. Se busca reestablecer el contacto con diversos investigadores que han quedado de cierta forma aislados en sus centros de investigación para articular una red amplia que retome estos temas. 2) se observa también una tendencia hacia la formación de redes internacionales y nacionales para colaborar y construir comunidades de
La tecnología, la comunicación y la movilidad permiten ahoracooperar y construir redes internacionales, con las que se pueden compartir los recursos bibliográficos e humanos, con el propósito de lograr más con los recursos que se cuentan. Estas redes internacionales y nacionales pueden servir para realizar investigaciones interinstitucionales, pero también para construir un programa de docencia común que cuente con una acreditación reconocida por distintoscentros y en distintos países. 3) se percibe una necesidad de recursos humanos especializados en estudios del desarrollo y formados en una visión crítica, que buscarían nutrir la investigación de alto nivel en universidades particularmente de américa latina. Existen apoyos gubernamentales para la formación de investigadores, por medio de programas de doctorado y postdoctorado normados por la Secretaríade Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). De la misma manera se reconoce la demanda de formación, con una visión distinta en estudios del desarrollo, de cuadros de la administración pública y las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSCs), así como de las organizaciones de migrantes. 4) el contexto nacional es favorable para la investigación y losestudios del desarrollo, debido al reconocimiento y la consulta que realiza el sector público con los investigadores sobre temas de su especialidad. El tema de migración en particular es de interés para las instituciones federales como
www.estudiosdeldesarrollo.net
[3]
aprendizajes, con base en ejes temáticos y tareas comunes.
el Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME) de la Secretaríade Relaciones Exteriores (SRE), del Consejo Nacional de Población (CONAPO) de la Secretaría de Gobernación y de las Cámaras de Diputados y de Senadores. Por ello, se consulta a investigadores para que aporten su conocimiento e investigación que sirvan a un mejor diseño de políticas públicas. Sin embargo, el sector público también requiere de servicios profesionales para evaluar políticas y...
Unidad Académica en Estudios del Desarrollo
[Universidad Autónoma de Zacatecas]
Zacatecas, marzo, 2006
elaborado por
contenido
I. Contexto institucional a) Reflexión sobre tendencias del contexto global b) Historia Institucional c) Actores y relaciones d) Fortalezas e) Oportunidades f) Debilidades g) Amenazas II. Misión, visión e identidad III. Objetivos yestrategias IV. Estrategias transversales V. Metas 2006–2007 (corto plazo) VI. Metas 2006–2011 (mediano plazo) VII. Metas 2006 – 2016 (largo plazo) VIII. Mecanismos de monitoreo y seguimiento del plan Anexo I: Metodología Anexo II: Relación de personas que participaron en la planeación estratégica Anexo III: Resultados de cuestionarios
i. contexto institucional
a) Reflexión sobre tendencias delcontexto global
1) en
el ámbito internacional hay una tendencia global de resurgimien-
to de los estudios del desarrollo que buscan un modelo alternativo.
Hace varias décadas el pensamiento latinoamericano de los estudios del desarrollo fue muy influyente, pero disminuyó su importancia por el ascenso del pensamiento único y las políticas neoliberales. Además, la rigidez de muchasinstituciones llevó a que los programas se especializaran por disciplinas. Actualmente, hay un entorno más favorable caracterizado a nivel internacional por un fuerte crecimiento de los programas de docencia e investigación sobre estudios del desarrollo y a nivel nacional por apoyos institucionales para promover el diálogo interdisciplinario para producir conocimientos sobre desarrollo y estudioscomparativos. Se busca reestablecer el contacto con diversos investigadores que han quedado de cierta forma aislados en sus centros de investigación para articular una red amplia que retome estos temas. 2) se observa también una tendencia hacia la formación de redes internacionales y nacionales para colaborar y construir comunidades de
La tecnología, la comunicación y la movilidad permiten ahoracooperar y construir redes internacionales, con las que se pueden compartir los recursos bibliográficos e humanos, con el propósito de lograr más con los recursos que se cuentan. Estas redes internacionales y nacionales pueden servir para realizar investigaciones interinstitucionales, pero también para construir un programa de docencia común que cuente con una acreditación reconocida por distintoscentros y en distintos países. 3) se percibe una necesidad de recursos humanos especializados en estudios del desarrollo y formados en una visión crítica, que buscarían nutrir la investigación de alto nivel en universidades particularmente de américa latina. Existen apoyos gubernamentales para la formación de investigadores, por medio de programas de doctorado y postdoctorado normados por la Secretaríade Educación Pública (SEP) y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (CONACYT). De la misma manera se reconoce la demanda de formación, con una visión distinta en estudios del desarrollo, de cuadros de la administración pública y las Organizaciones de la Sociedad Civil (OSCs), así como de las organizaciones de migrantes. 4) el contexto nacional es favorable para la investigación y losestudios del desarrollo, debido al reconocimiento y la consulta que realiza el sector público con los investigadores sobre temas de su especialidad. El tema de migración en particular es de interés para las instituciones federales como
www.estudiosdeldesarrollo.net
[3]
aprendizajes, con base en ejes temáticos y tareas comunes.
el Instituto de los Mexicanos en el Exterior (IME) de la Secretaríade Relaciones Exteriores (SRE), del Consejo Nacional de Población (CONAPO) de la Secretaría de Gobernación y de las Cámaras de Diputados y de Senadores. Por ello, se consulta a investigadores para que aporten su conocimiento e investigación que sirvan a un mejor diseño de políticas públicas. Sin embargo, el sector público también requiere de servicios profesionales para evaluar políticas y...
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