Plan Estudiantil

Colegio la unión
Plan de clases
Datos informativos:
Tema: movimientos de placas tectónicas y la modificación del relieve americano, sus hábitats y seres vivos.
PROFESORA:
OBJETIVO: Describe los movimientos de las placas tectónicas y su influencia en el relieve, mediante la observación de audiovisuales a fin de valorar y cuidad nuestro planeta.
TIEMPO APROXIMADO: 3 periodos
DESTREZA CONCRITERIO DE DESEMPLEO ACTIVIDADES RECUROS EVALUACIONES
Explicar los movimientos de las placas tectónicas a lo largo del tiempo y su influencia en la modificación del relieve americano, con la descripción de imágenes audiovisuales y el modelado del fenómeno en el laboratorio











Motivación
Conocimientos previos
Observar graficos en laminas sobre las regiones del mundo.Esquema conceptual de partida
Responder a las preguntas:¿Qué característica de nuestro país hacen que sea una reguion tan diversa?
¿Por qué es impresindibleconsevar la biodiversidad de la zona en la que vivimos?
Construcción de conocimiento
Enumerar e interpretar las biorregiones del mundo
Comparar las características y componentes de las biorregiones, especialmentede la Neotropical donde se ubicael Ecuador.
Localizar los países que se encuentran en cada una de las biorregiones
Transferencia del conocimiento
Localizar las biorregiones del mundo Texto de 10º año
AFC
Naturaleza viva 10. Año ed.
Norma
Laminas
Revistas
Internet
Guía de planificación circular ed. Norma Técnicas:
Observación
Prueba
Instrumentos:
Escala de numérica
Cuestionario. Rueda de atributos
Indicadoresencial de AFC
Explica la influencia de la ubicación geográfica y las características particulares que presentan las ecozonas
INDICADOR DE LOGRO 5 4 3 2
1. Identifica las diferencias biorregiones, especialmente la neotropicla donde se encuentre ecuador
2. Compara las características de la biorregiones del mundo
3. Localiza los países que se encuentran en casa biorregion
4. Elaboraresúmenes en uan rueda de atributos


Evaluación de aprendizajes
Destrezas con criterio de desempeño: diferenciar las características y componentes de las biorregiones del mundo, desde la observación e interpretación de graficos y la descripción de cada biorregion.
Indicador del logro: identifica las diferencias ecorregiones, especialmente la neotropical donde se encuentra Ecuador Orden:en el siguiente mapa colorea la Región Neotropical

Orden: Escribe tres características principales de la BiorregionNeotropical


Colegio la unión
Plan de clases
Datos informativos:
Tema: Biorregiones en el mundo (Nearitica, Neotroplical, Palartica, Oriental, Australiana, Etiópica, Oceánica.)
PROFESORA:
OBJETIVO: describa las biorregiones del mundo con sus características principales atraves de la obsercacion de los graficos para valorar los diferentes ecosistemas.
TIEMPO APROXIMADO: 3 periodos
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPLEO ACTIVIDADES RECUROS EVALUACIONES
Diferenciar las caractreisticas y componentes de la biorregiones del mundo, desde la observación e interpretación de graficos y la descipcion de cada biorregion










Conocimientos previos
Observargraficos en laminas sobre las regiones del mundo
Esquema conceptual de partida
Responder a las preguntas ¿Qué características de nuestro país hacen que sea una regon tan diversa?
¿Por qué es imprescindible conservar la biodiversidad de la zona en la que vivimos?
Observación grafica
Construcción de conocimiento
Enumerar e interpretar las biorregiones del mundo.
Comparar las característicasy componentes de las biorregiones, especialmente de la Neotropical donde se ubica el Ecuador.
Localizar los paises que se encuentran en cada una de las biorregiones
Transferencia del conocimiento
Localizar las biorregiones del mundo. Texto de 10º año
AFC
Naturaleza viva 10. Año ed.
Norma
Laminas
Revistas
Internet
Guía de planificación circular ed. Norma Técnicas:
Observación
Prueba...