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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
Bloque 3
El cuidado del ambiente y el aprecio a nuestra diversidad cultural
COMPETENCIAS QUE SE FAVORECEN
Respeto y valoración de la diversidad.
Sentido de pertenencia a la comunidad, la nación y la humanidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS
Describe necesidades básicas compartidas entre las personas de contextos cercanos.
Valora sus costumbres y tradiciones que enriquecen ladiversidad cultural del país.
Argumenta contra situaciones de falta de equidad y discriminación que observa en su entorno.
Formula y adopta medidas a su alcance para preservar el ambiente.
AMBITOS
CONTENIDOS
Aula
Derechos básicos para todos
Por qué las personas necesitan vivienda, alimentación, agua, educación, trabajo y recreación. Existen personas en el lugar donde vivo, en el municipio o laentidad que tienen problemas para cubrir sus necesidades básicas.
Qué ocurre cuando las personas no satisfacen sus necesidades básicas.
Nuestra aportación a la diversidad
Qué costumbres y tradiciones existen en el lugar donde vivo y en otros lugares de mi entidad. Conozco a personas que pertenecen a un grupo étnico o que hayan nacido en otro lugar de la entidad, del país o del mundo. Por qué esimportante la convivencia entre personas y grupos distintos.
Las diferencias nos enriquecen
Cuándo me han rechazado por ser diferente a los demás. Cuándo he rechazado a alguien por ser diferente. De qué formas se expresa el rechazo a personas y grupos. Qué puedo hacer cuando observo que las personas son rechazadas por su edad, aspecto físico, etnia, lengua, género, estrato socioeconómico o lugar deorigen.
Transversal
Que nuestro consumo no dañe el ambiente
Indagar
En qué consiste la riqueza natural de mi entidad. De qué manera se ha enriquecido o deteriorado a lo largo del tiempo. Qué ocurre si unas personas desperdician los recursos. Qué productos se han consumido de manera responsable en mi familia.
Reflexionar
Qué características debo tomar en cuenta para tener un consumo responsable.Cuáles son los beneficios de consumir con responsabilidad: reducir, reciclar y reutilizar.
Ambiente escolar y vida cotidiana
Por un trabajo equitativo
Qué trabajos es necesario realizar en casa. Quién desarrolla estas actividades. Cómo participan los integrantes de su familia en el quehacer de la casa.
Qué actividades realizan los hombres y las mujeres en mi comunidad. Por qué mujeres y hombres debentener igualdad de oportunidades. Cuestionar las actividades que tradicionalmente se asignan a hombres o mujeres.

ACTIVIDADES
Nuestra aportación a la diversidad.
Comentan en grupo: ¿cuáles son las principales características de mi entidad?, ¿qué comparte la gente de mi localidad con la de otras localidades de la entidad?, ¿qué tradiciones y costumbres existen en otras entidades?, ¿por qué esimportante que en México convivamos personas y grupos que somos diferentes entre sí?, etc.
Investigan en equipos, información sobre la población de la entidad: comunidades indígenas, personas de origen africano, asiático, europeo, inmigrantes latinoamericanos, población mestiza, etc.
Leen las páginas 50 a la 53 del libro de texto con relación a la diversidad y el patrimonio cultural.
Entrevistan afamiliares y vecinos para indagar si son originarios de la entidad o de otros lugares del país u otras partes del mundo.
Analizan la información recabada y elaboran una monografía que exprese la diversidad que existe en la entidad.
En equipos eligen alguna de las comunidades identificadas para explorar su lenguaje, fiestas tradicionales, si desarrollan alguna actividad económica específica, si tienenautoridades diferentes a la del municipio.
Comentan la importancia de que en la entidad y en México vivan personas y comunidades diversas.
Exponen sus trabajos al grupo.
Realizan el ejercicio de la página 64 "El patrimonio".

Las diferencias nos enriquecen.
Comentan en grupo: ¿cómo se manifiesta en tu localidad la diversidad entre las personas?, ¿qué diferencias existen entre las personas de la...