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PROGRAMA DE ESTUDIOS 2011. FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

Para poder consolidar un trabajo pertinente en la Educación Básica es importante plantear desafíos a los docentes y al personal. La acción de los docentes es un factor clave, porque son quienes generan ambientes propicios para el aprendizaje.
Propósitos del estudio de la Formación cívica y Ética en la educación básica
Con estos cuatropropósitos se pretende que los alumnos:
Se asuman como sujetos dignos, capaces de desarrollarse plenamente mediante el disfrute y cuidado de su persona, de tomar decisiones responsables y autónomas.
Reconozcan la importancia de ejercer su libertad al tomar decisiones con responsabilidad.
Comprendan que los diferentes grupos a los que pertenecen son iguales en dignidad, aunque diferentes en su forma deser, actuar, pensar, sentir, creer, vivir, convivir.
Comprendan y aprecien la democracia como forma de vida y de gobierno.

Ya más específicamente los propósitos del estudio de la Formación cívica y Ética en la educación pretende que los alumnos:

Se reconozcan como sujetos con dignidad y derechos, capaces de tomar decisiones, y de asumir compromisos que aseguren el disfrute y cuidado de supersona.
Comprendan que los derechos humanos y la democracia son el marco de referencia para tomar decisiones autónomas que enriquezcan la convivencia.
Reconozcan que las características de la democracia en un Estado de derecho les permiten regular sus relaciones con la autoridad, las personas y los grupos, al participar social y políticamente de manera activa en acciones que garanticen formas de vidamás justas, democráticas, interculturales y solidarias

Enfoque didáctico (Formativo)

El cual requiere tener en cuenta una serie de orientaciones centradas en el desarrollo de la autonomía del alumnado y en la adquisición de compromisos ciudadanos los cuales menciono a continuación:

El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional.
La formación de la personalidad moral como unproceso dinámico de interrelación entre el individuo y la sociedad.
La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicación y el diálogo.
El fortalecimiento de una cultura de la prevención
El aula y la escuela como espacios de aprendizaje de la democracia.
La asignatura
La asignatura de Formación Cívica y Ética se concibe como un conjunto de experienciasorganizadas y sistemáticas que contribuyen a formar criterios y a asumir posturas y compromisos relacionados con el desarrollo personal y social de los alumnos, teniendo como base los derechos humanos y los principios democráticos.
El programa también cuanta con ejes formativos, cada eje constituye un área formativa y de atención a los alumnos en la Educación Básica, que se fundamenta en el avance y loshallazgos que cada una de las disciplinas anteriores ha alcanzado de manera independiente. Estos ejes demandan la formación personal, ética y ciudadana en los alumnos:
Formación de la persona
Busca que los alumnos que cursan la Educación Básica aprendan a conocerse y a valorarse, a adquirir conciencia de sus intereses y sentimientos, a disfrutar de las diferentes etapas de su vida, a regular sucomportamiento, a cuidar su cuerpo y su integridad persona
Formación Ética
Contribuir a que los alumnos aprecien y asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social incluyente.
Formación ciudadana
Pretende promover en los alumnos el interés por lo que ocurre en su entorno y en el país –pero a la vez frente al impacto de procesos globales sociales, políticos y económicos–, elaprecio y apego a una cultura política democrática y a un régimen de gobierno democrático, el conocimiento y respeto de la ley.


Competencias cívicas y éticas que se favorecen en los alumnos con la asignatura
Son ocho competencias cívicas y éticas que duran los seis grados de primaria y continúan en segundo y tercero de secundaria, que permite a los alumnos deliberar, elegir entre opciones de...