plan general 6 campos formativos

Páginas: 8 (1955 palabras) Publicado: 9 de marzo de 2014
Plan general del 20 de enero al 20 de febrero
Campo formativo: Lenguaje y comunicación.
Situación didáctica: Los tarahumaras
Competencia :
Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y poemas, y reconoce algunas de sus características.
Aspecto:
Lenguaje escrito
Aprendizaje esperado:
Reconoce la rima en un poema, moralejas en fábulas, fórmulas de inicio y cierre en cuentos, comorecursos propios de los textos literarios.
Secuencia didáctica:
¿Qué es un cuento? Plenaria.
Partes de un cuento.
Cuento con imágenes.
¿Qué es una fábula y moraleja? Plenaria
Fábula divertida.
Audio cuento.
Niños que traman tramas.
Que suerte loca.
Libro viajero.
Inventa una historia a las ilustraciones.
Cambia el final al cuento.
Cuento con pictograma.
¿Qué son los poemas? Plenaria¿Dónde está la rima?
Declama un poema.
A ver… si yo rimo.


Campo: Pensamiento matemático
Situación didáctica: El numero

Competencia
Utiliza los números en situaciones variadas que implican poner en práctica
los principios del conteo
Aspecto
Numero

Aprendizaje esperado:
•Utiliza estrategias de conteo, como la organización en fila, el señalamiento de cada elemento,desplazamiento de los ya contados, añadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobre conteo (a partir de un número dado en una colección, continúa contando: 4, 5, 6).
•Usa y nombra los números que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de números diferentes al uno, ampliando el rango de conteo.
•Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada.•Usa y menciona los números en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo según sus posibilidades.
Secuencia didáctica:
Pesca Magnética
Carrera con cuchara
Carrera de autos
Los globos
La serie
Sigue los números
Dos perros para un hueso
Aros con niños.

Campo: Exploración y conocimiento del mundo
Situación didáctica:
Competencia:
Observa características relevantes deelementos del medio y de
fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas
y diferencias y las describe con sus propias palabras

Aspecto:
Mundo natural
Aprendizajes esperados:
Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos

Secuencia didáctica:
¿Qué es el cuerpohumano y como está formado?
Papa caliente Mi cuerpo.
Cabeza, tronco y extremidades.
Mi cuerpo a escala.
¿Qué es el corazón y como está formado?
Corazón de Pollo
Video del corazón.
¿Qué son los pulmones y como está formado?
Las partes de los pulmones
Video de los pulmones.
¿Qué es el cerebro y como esta formado?
Mi cerebro de plastilina
Video del cerebro
¿Qué son los riñones y como estánformados?
Mis riñones en cartón
Video de los riñones.
¿Qué es el hígado y como está formado?
Las partes del hígado
Video del hígado.
Enfermedades del cuerpo por no cuidarme
Mis huesos
Huesitos de yeso
Mi sistema digestivo
Las partes de mi sistema digestivo
Diferencias y semejanzas del sistema reproductivo.
Partes del sistema reproductivo.
Mi cuerpo humano interior (video)
Mi cuerpoy sus partes.


Campo: Desarrollo físico y salud
Situación didáctica: La buena alimentación y sus beneficios.
Competencia:

Aspecto:
Promoción de la salud.
Aprendizaje esperado:
Identifica, entre los productos que existen en su entorno, aquellos que puede consumir como parte de una alimentación correcta.
Percibe ciertos cambios que presenta su cuerpo, mediante las sensaciones queexperimenta después de estar en actividad física constante.
Secuencia didáctica:
¿Por qué es importante el ejercicio?
Ejemplos de ejercicio físico. (video)
Dibujo mi actividad física diario (si practican algún deporte)
La obesidad y sus riesgos.
Como previenen la obesidad.
Plato del buen comer
La importancia de la toma de agua
Beneficios de una vida saludable.
Juego de foot ball libre...
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