Plan general de educacion

Dentro del plan general de educación, establece como uno de sus principales objetivos, elevar la calidad de la formación de los estudiantes, que la enseñanza este integrada al país, al mundo y en especial, a los fenómenos que comúnmente ocurren en su entorno natural. En este contexto es importante tener como meta central, el proporcionar a los alumnos una dimensión real en su formación. Nuestrafinalidad es contribuir a que los estudiantes de la escuela telesecundaria adquieran, junto a nuevos conocimientos, una visión integradora de las diferentes materias; que desarrollen las actitudes y habilidades necesarias para comprender y participar con efectividad en una sociedad global en creciente interdependencia y prepararlos para la vida, apoyados en el uso de las nuevas tecnologías de lacomunicación.

Primeramente el administrador debe tener muy en claro
cuáles son sus funciones, las cuales son, entre otras,
solucionar problemas, calcular los recursos, planear su
aplicación, desarrollar estrategias, diagnosticar situaciones,
etcétera. Estas son algunas funciones que realiza
un administrador, sin embargo cada institución es
diferente, por lo cual la administración varíadependiendo
de las necesidades de cada una.

La gestión escolar es coordinada por las dependencias
educativas de los gobiernos federal y estatales
a través de diversas instancias que en conjunto dan
una misma dirección a las instituciones de educación
básica. La administración educativa de la educación
básica se da desde dos niveles diferentes: nivel escolar
y zona escolar:
• A nivelescolar la dirección de la institución desarrolla
funciones de planificación, dirección y control
de la prestación de servicios, administración
de personal, recursos materiales y financieros. El
personal docente programa, conduce y evalúa la
enseñanza en el grupo(s) a su cargo. El consejo
técnico consultivo define aspectos de la organización
e integración del servicio y efectúa adecuacionesen planes y programas. Cada institución
realiza un plan anual de trabajo.
• A nivel zona existen supervisores e inspectores
cuya función es vigilar el desempeño técnico pedagógico
y administrativo; también analizan funciones
de enlace entre las instituciones escolares
y las autoridades educativas para organizar y promover
el trabajo escolar.
Dentro de las instituciones educativas delnivel básico
cada institución posee cierta autonomía para decidir
a partir de acuerdos lo que realizará en el ciclo escolar,
las modificaciones a la infraestructura, a los planes
y programas, a la planeación de reuniones escolares,
etcétera, pero siempre cumpliendo con los
lineamientos establecidos por la Secretaría de Educación
Pública.
Un administrador educativo (director) debe trabajarcon un proyecto escolar anual, lo cual implica una
redefinición de la organización de la escuela, la que
debe planear, organizar, ejecutar y controlar durante
todo el ciclo escolar. El artículo 14 de contenido del
proyecto escolar reza: “todo establecimiento educativo
debe elaborar y poner en práctica, con la participación
de la comunidad educativa, un proyecto educativo
institucional queexprese la forma como se ha decidido
alcanzar los fines de la educación definidos por la ley,
teniendo en cuenta las condiciones sociales, culturales
y económicas de su medio”.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
MAESTRÍA EN EL CAMPO DE FORMACIÓN DOCENTE
UNIDAD 19B
GUADALUPE N.L.

ANTEPROYECTO
La importancia de la participación de los padres de familia en la gestión escolar para el buenfuncionamiento de una escuela primaria.
MAESTRO: JOSE LUIS MENDEZ HERNÁNDEZ
ALUMNA: BRIESALMA LUCERO VILLANUEVA DEL ANGEL.

ARAMBERRI, NUEVO LEÓN A 15 DE ENERO DE 2010.

ANTEPROYECTO
TEMA: GESTION ESCOLAR
TITULO: La importancia de la gestión escolar para el buen funcionamiento de una escuela primaria
ANTECEDENTES:
El problema por abordar, se encuentra relacionado directamente con el...