Plan general
ED. CLAUDIA FUENTES BÓRQUEZ
PLAN GENERAL DEL CURSO
1.- ANTECEDENES GENERALES:
Identificación:
Establecimiento: Colgio Adventista de Quilpué
Dirección: Errazuriz
Rol Base De Datos:Director: Eugenio Ponocura
Curso: Segundo Nivel De Transición
Matricula: 32 Alumnos
Docentes: 01 Educadora De Párvulos
01 Técnico En Educación Parvularia
Tipo De Establecimiento: ParticularSubvencionado
Jornada: Tarde: 13:50 A 17: 50 Horas
2.- RESEÑA DEL PEI.
Visión: Ser reconocidos como una unidad educativa que entrega a sus educandos una sólida formación moral, valórica e intelectual. Contando con personal cristiano idóneo, comprometido con las enseñanzas de Jesucristo, que anhela formar en los niños y niñas un alto espíritu de servicio a Dios y asu prójimo que les permita realizarse plenamente como personas con un claro proyecto de vida.
Misión: Amar a cada niño que ingresa a nuestras aulas, considerándolo como hijo de Dios, que merece ser tratado con respeto y dignidad, ofreciendo todas las oportunidades para que conozca a Cristo, aceptándolo como su salvador personal y con la ayuda del Espíritu Santo, logre un desarrollo integralque lo prepare para enfrentar en forma óptima los desafíos de la vida.
3.- MODALIDAD CURRICULAR: INTEGRAL
Fundamentos: Priman los pedagógicos. Su concepto principal es “integral” en función al niño, al trabajo educativo.
Objetivos: De todos los ámbitos planteados en forma equilibrada.
Organización del grupo de niños: Preferentemente en forma equilibrada.
Organización del espaciofísico: Sala adaptada a las diferentes formas de trabajo, en áreas semi-estructuradas y funcionales.
Organización del tiempo diario: Organizado en base a periodos regulares y variables.
Planificación: Bastante exhaustiva con ciertas estructuras y características que se adaptan a cada realidad educativa
Evaluación: En base a los aprendizajes esperados mediante instrumentosestructurados por el educador y utilizando instrumentos de medición y registros.
ENFASIS DEL ESTABLECIMIENTO.
Favorecer una educación de calidad oportuna y pertinente, que propicie aprendizajes relevantes y significativos en función al bienestar el desarrollo pleno y la trascendencia del niño y la niña como personas.
Énfasis curricular:
* Iniciación a la lecturay escritura.
* Ingles
* Ciencias
* Prevención de drogas a través del programa “ en busca del tesoro ”
ADECUACIONES CURRICULARES:
Al detectar niños o niñas con necesidades educativas especiales, se realizará un trabajo personalizado, se graduarán las actividades, se evaluará en
forma diferenciada y se derivará a un especialista si así lo requiere.-
4.-DIAGNOSTICO:
LINEAS DE ACCION | DIAGNOSTICO | REALIZACION | EVALUACION |
NIÑOS Y NIÑAS | * Detectar conductas de entrada de los niños y niñas en cada uno de los ámbitos de aprendizaje. * Aplicar diagnósticos, evaluar y detectar deficiencias. | * Planificación de actividades de diagnóstico. * Realizar un diagnóstico de salud: Peso y Talla. * Actividades tentativas como: dibujar,recortar, pegar, jugar, escuchar, pasear, dramatizar, confeccionar, agrupar, crear, pintar, manipular, cuantificar, opinar, comentar. | * Prueba * Lista de cotejo. |
FAMILIA | * Desarrollar vínculos de amistad y trabajo con los padres y familias de los niños y niñas, para un mejor proceso educativo. | * Coordinar entrevistas. * Realizar visitas domiciliarias. * Participar en...
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