plan general
Páginas: 6 (1334 palabras)
Publicado: 2 de diciembre de 2013
PLAN GENERAL DE TRABAJO
PARA EL PERIODO DEL 1 DE OCTUBRE AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2013.
ESCUELA PRIMARIA “PROFR. MANUEL HINOJOSA GILES”. C.C.T. 15EPR1165N
Grado y grupo: PRIMERO “C”
INDICE
1. Introducción
2. Justificación
3. Diagnostico
4. Propuesta Didáctica
5. Propuesta de evaluación y recopilación de evidencias
6. Designación General de Contenidos de primer grado
7.Bibliografía
8. Anexo. Materiales Propuestos
Impresos
Audio
Video
Web
Introducción
Los cambios en la sociedad actual exigen que los docentes desarrollen competencias para responder a las demandas educativas del siglo XXI: los estudiantes deben recibir una formación integral que les permita ser competentes para la vida. La formación integral de los alumnos con elenfoque en competencias se basa en los cuatro pilares de la Educación, propuesto por la Unesco en el informe Delors; saber hacer, saber conocer, saber convivir y saber ser. En este contexto, ser competente implica saber hacer (habilidades: áreas psicomotora) con saber (conocimiento: área cognoscitiva), y la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes: área afectiva).
Por locual en la actualidad los profesores que están frente a grupo tienen el reto de llevar a las aulas una educación por competencias rompiendo así con las prácticas tradicionales basadas en la enseñanza de contenidos sin su aplicación práctica.
Este nuevo enfoque implica cambios en la metodología didáctica y en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Considerando que el docente debe partir deldiagnóstico de las necesidades y problemas del alumnado para entonces estar en posibilidad de definir las acciones encaminadas a desarrollar las competencias.
En consecuencia el profesor debe planificar, impartir, supervisar y evaluar sus intervenciones, elaborando y utilizando medios y recursos didácticos, promoviendo la calidad de la formación y su propia actualización.+++++++++
La sociedadhoy en día no es la misma que hace unos años, han existido grandes cambios: tecnológicos, culturales, sociales, políticos, económicos, que exigen nuevos aprendizajes correspondientes a las demandas actuales, y así mismo nuevas formas de enseñanza que involucran un cambio en la forma y función de la escuela y los actores que participan en ella.
Se plantea una formación integral con un enfoque porcompetencias basado en los cuatro pilares de la educación propuestos por la Unesco en el informe según Delors: saber hacer, saber conocer, saber convivir y saber ser, lo que se puede traducir a desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes.
Como parte de este nuevo enfoque los profesores debemos enfrentar el reto de romper con las prácticas tradicionalistas en la escuela primaria, basadas enmemorización sin vinculación con la vida real, y cambiar los métodos didácticos durante el proceso enseñanza-aprendizaje, partir del niño y sus intereses es vital y para poder hacerlo es necesario la realización de un diagnóstico permitiendo conocer las necesidades y problemas del alumnado, y entonces poder definir las acciones pertinentes a desarrollar las competencias.
Parte del quehacer docenteconsiste en planificar, impartir, supervisar y evaluar sus intervenciones utilizando diversos medios y herramientas, promoviendo la calidad de la formación y claro de su propia actualización.
Dentro del presente Plan General de Trabajo, se pretende organizar, planificar, secuenciar, evaluar y proponer actividades para el desarrollo de competencias en el alumnado de 2° “B” de la Escuela Primaria“Profesor Manuel Hinojosa Giles”, partiendo de un diagnostico general del grupo, para identificar las necesidades y problemáticas y definiendo una propuesta de acción congruente con las competencias deseadas, la vida cotidiana del alumno y con su nivel cognitivo.
Claro que este plan no es rígido, ni se debe seguir al pie de la letra, se deberá ir adecuando y modificando conforme a la dinámica...
PLAN GENERAL DE TRABAJO
PARA EL PERIODO DEL 1 DE OCTUBRE AL 22 DE NOVIEMBRE DE 2013.
ESCUELA PRIMARIA “PROFR. MANUEL HINOJOSA GILES”. C.C.T. 15EPR1165N
Grado y grupo: PRIMERO “C”
INDICE
1. Introducción
2. Justificación
3. Diagnostico
4. Propuesta Didáctica
5. Propuesta de evaluación y recopilación de evidencias
6. Designación General de Contenidos de primer grado
7.Bibliografía
8. Anexo. Materiales Propuestos
Impresos
Audio
Video
Web
Introducción
Los cambios en la sociedad actual exigen que los docentes desarrollen competencias para responder a las demandas educativas del siglo XXI: los estudiantes deben recibir una formación integral que les permita ser competentes para la vida. La formación integral de los alumnos con elenfoque en competencias se basa en los cuatro pilares de la Educación, propuesto por la Unesco en el informe Delors; saber hacer, saber conocer, saber convivir y saber ser. En este contexto, ser competente implica saber hacer (habilidades: áreas psicomotora) con saber (conocimiento: área cognoscitiva), y la valoración de las consecuencias de ese hacer (valores y actitudes: área afectiva).
Por locual en la actualidad los profesores que están frente a grupo tienen el reto de llevar a las aulas una educación por competencias rompiendo así con las prácticas tradicionales basadas en la enseñanza de contenidos sin su aplicación práctica.
Este nuevo enfoque implica cambios en la metodología didáctica y en el proceso de enseñanza – aprendizaje. Considerando que el docente debe partir deldiagnóstico de las necesidades y problemas del alumnado para entonces estar en posibilidad de definir las acciones encaminadas a desarrollar las competencias.
En consecuencia el profesor debe planificar, impartir, supervisar y evaluar sus intervenciones, elaborando y utilizando medios y recursos didácticos, promoviendo la calidad de la formación y su propia actualización.+++++++++
La sociedadhoy en día no es la misma que hace unos años, han existido grandes cambios: tecnológicos, culturales, sociales, políticos, económicos, que exigen nuevos aprendizajes correspondientes a las demandas actuales, y así mismo nuevas formas de enseñanza que involucran un cambio en la forma y función de la escuela y los actores que participan en ella.
Se plantea una formación integral con un enfoque porcompetencias basado en los cuatro pilares de la educación propuestos por la Unesco en el informe según Delors: saber hacer, saber conocer, saber convivir y saber ser, lo que se puede traducir a desarrollar habilidades, conocimientos y actitudes.
Como parte de este nuevo enfoque los profesores debemos enfrentar el reto de romper con las prácticas tradicionalistas en la escuela primaria, basadas enmemorización sin vinculación con la vida real, y cambiar los métodos didácticos durante el proceso enseñanza-aprendizaje, partir del niño y sus intereses es vital y para poder hacerlo es necesario la realización de un diagnóstico permitiendo conocer las necesidades y problemas del alumnado, y entonces poder definir las acciones pertinentes a desarrollar las competencias.
Parte del quehacer docenteconsiste en planificar, impartir, supervisar y evaluar sus intervenciones utilizando diversos medios y herramientas, promoviendo la calidad de la formación y claro de su propia actualización.
Dentro del presente Plan General de Trabajo, se pretende organizar, planificar, secuenciar, evaluar y proponer actividades para el desarrollo de competencias en el alumnado de 2° “B” de la Escuela Primaria“Profesor Manuel Hinojosa Giles”, partiendo de un diagnostico general del grupo, para identificar las necesidades y problemáticas y definiendo una propuesta de acción congruente con las competencias deseadas, la vida cotidiana del alumno y con su nivel cognitivo.
Claro que este plan no es rígido, ni se debe seguir al pie de la letra, se deberá ir adecuando y modificando conforme a la dinámica...
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