Plan Ingles Primer Grado 1Er Bime

INGLÉS PROFESOR: SÁNCHEZ GRANADOS ORLANDO
PRIMER BIMESTRE
UNIT 0. (INTRODUCTION) CLASSROOM LANGUAGE
UNIT 1. PERSONAL IDENTIFICATION
PROPOSITOS:
* Proveer a los alumnos de vocabulario para el salón de clases que les permitirá comunicarse en inglés en las lecciones posteriores de lengua extranjera.
* Habilitar a los alumnos para presentarse a sí mismos y a otras personas, eintercambiar datos personales.
| WEEK | LESSON | | SOCIAL PRACTICES & FUNCTIONS | STRATEGIC COMPETENCES | PERFORMANCE EVIDENCE | REFLECTION ON THE LANGUAGE | EXAMPLESEVIDENCIAS |
INTRODUCTIONION | 1 | 1. Welcome to to English Class 2. Spelling3. Let´s sing | | - Dar y obtener información factual de tipo personal y no personal.- Establecer y mantener contactos sociales. | - Saludar y responder asaludos.-Comunicarse en el salón de clases y fuera del mismo. | -Usar información verbal y no verbal para facilitar la comunicación.-Usar información verbal y no verbal para enriquecer la comunicación. | - Reconocer y entender textos cotidianos para usarlos con un propósito. Usar conocimientos del mundo y claves para inferir el significado de palabras desconocidas. Inferir el significado de unmensaje. | -Que el imperativo se usa para dar instrucciones.-Palabras de saludo: Hello, Good morning, How are you?-Elementos para comunicarse en clase.-Deletrear palabras y manejar números y fechas. | -Come in.-Good afternoon. How do you do?-May I come in?-Today is Monday, September 5th. |
| 2 | 4. What´s today´s date?5. My birthday6. Wrapping up! | | | | -Interpretar gestos, expresionesfaciales y contextos visuales.-Reconocer cuando están confundidos.-Usar lenguaje verbal y no verbal para aclarar confusiones en una comunicación. | -Reconocer y entender textos académicos para usarlos eficientemente. Reconocer los contenidos de las entradas de un diccionario y entender su función.-Usar el lenguaje creativa y apropiadamente. | -Asociar palabras de textos con imágenes.-Usar eldiccionario para inferir significados.-Completar diálogos y ser capaces de repetir y crear conversaciones. | -Match the correct number of objects with the corresponding word.-A notebook is a small book with anotations on it.-How are you? |
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UN I T 11 | 3 | 1.Personal identification2.It´s a pretty city. | | -Dar yobtener información de tipo personal y no personal.-Establecer y mantener contactos sociales. | -Compartir información personal.-Presentarse a si mismos y presentar a otros. | -Leer y completar un formato de registro para obtener una cuenta de correo electrónico. (ID)-Escuchar a personas presentándose a sí mismas y a otras personas. Identificar datos personales. | -Estructurar diálogos intercambiandoinformación relacionada con nacionalidades.-Estructurar conversaciones breves intercambiando información personal.-Proporcionar datos personales y de otras personas. | -Palabras que describen nacionalidades (terminaciones: an, ian, ish,ese) y algunas excepciones (Ej. : Greek, Arab).-Diferencia entre la forma de completa y la contracción del verbo to be (I am-I´m, He is-He´s, They are-They´re, …).-Algunos ejemplos lingüísticos que indican adición (and, “,”). | -I´m Chinese.-This is Erick.-He´s a new student.-They are my cousins.-My name is Mariana and I´m from Yucatán.-My friends are from Mexico. |
| | 3.They are my friends. | | -Dar y obtener información factual de tipo personal y no personal. | -Compartir información personal. | -Describir una fotografía.-Reconocer datospersonales.-Resolver un crucigrama. | | | |
| 4 | 4.My father is a carpenter.5.Where are you from?6.World languages. | | | | -Escuchar una conversación acerca de las ocupaciones de personas. Identificar profesiones. | -Estructurar conversaciones intercambiando información respecto a las ocupaciones de sus padres. | -La relación entre artículos indefinidos (a, an) y sustantivos que inician con...