Plan Ingles

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PROGRAMACIÓN DE AULA
Unidad 0: MEET THE BUGS BAND Trimestre1º
Área:
Inglés
Curso:
5º
Fecha Inicial:
Fecha final:
Sesiones
Previstas:
3
Sesiones
Realizadas:
Mapa conceptual de la unidad
MEET THE BUGS BAND
SPEAKING WRITING
LISTENING
READING
Abilities
Space
Sports and
actions
Adjectives
Abilities
Space
Sports andactions
Adjectives
Revision
Abilities
Space
Sports and
actions
Adjectives
Story 3
Abilities
Space
Sports and
actions
Adjectives
Story 3
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Contenidos
Concepto
My name’s …
I love…
What about you?
I’m …
I sing…/ live / play/
I’ve got…
My birthday is in… (mes)
Adjetivos para describir
físicamente a unapersona: tall,
short, big, curly, hair, eyes,
glasses.
Los meses del año.
Los colores.
El alfabeto
Music, sport, clothes,
technology, nature, animals,
football, basketball, trainers,
computer.
Lenguaje reciclado:
Hello/ Goodbye
What’s your name? My name’s…
How are you? Fine, thank you.
I’m…, I’ve got…, I live in…
Are you?...? Yes, Iam/No, Iam not
Sing/ play
Tall/short/big/ curly/
Hair/eyes/glasses/football/basket
ball/trainers/ computer
When’s your birthday? In…
Months of the year
Colours
The alphabet


Procedimientos
De comunicación oral:
Participar en juegos
lingüísticos
Reproducir preguntas,
afirmaciones y sencillos
mensajes orales
Escuchar y reproducir
canciones para reforzar
el vocabulario y
estructuras
Decomunicación
escrita:
Conocer la ortografía de
las palabras más
usuales
Extraer el sentido
general de textos
sencillos
Crear sencillos
mensajes escritos
usando vocabulario y
estructuras básicas y
utilizando modelos ya
estudiados.
Actitudes
De
comunicación
oral:
Aceptación
gustosa del uso de
la lengua
extranjera en el
aula para
comunicaciones
sencillas y útiles
Decomunicación
escrita:.
Valoración positiva
de la importancia
de la comunicación
escrita en la
comunicación
social.
Objetivos
Identificar la Bugs Band.
Saludar a las personas y despedirse de ellas.
Escuchar y cantar una canción.
Preguntar y contestar acerca de las cosas que gustan.
Deletrear palabras.
Preguntar acerca del mes del cumpleaños del alumno.
Leer descripcionespersonales.
Escribir una descripción personal para el proyecto Bugs de la
unidad.
Metodología
Las unidades se introducirán de forma oral hasta que los alumnos hayan
conseguido una correcta pronunciación después se hará de forma escrita. Todas
las actividades se comenzarán a realizar en clase y de forma individual,
consultando la hoja de repaso si hiciera falta. Serán corregidas en gran grupo,esto ayudará a la profesora a controlar la correcta realización de las mismas así
como su corrección en el cuaderno
Se potenciará la intervención en clase tanto oral como escrita.
Se realizará una prueba escrita al final de cada unidad así como controles orales
diarios
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Criterios de Evaluación Formas de Evaluación
Utiliza fórmulasde cortesía
Pide y da información personal
Expresa procedencia:
Describe la apariencia física de una
persona.
Habla sobre gustos de una manera sencilla
Participa en intercambios orales sencillos
relativos a actividades habituales de
clase y situaciones de comunicación
creadas para este fin, con la fluidez y
corrección suficientes para que el mensaje
sea comprensible.
Producetextos escritos muy breves,
comprensibles y adaptados a las
características de la situación y a la
intención comunicativa, en los que se
reflejan contenidos ya trabajados en clase
Control escrito
Control oral
Realización correcta del
trabajo diario
Temas Transversales Recursos y materiales
- Educación para la socialización
pluricultural : hacer amigos sin
discriminación de...