PLAN INSTRUCTIVO DE PROGRAMACION DIDACTICA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
SUBPROGAMA DE DISEÑO ACADÉMICO
ÁREA DE EDUCACIÓN
MENCIÓN DIFICULTADES DE APRENDIZAJE

INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN
Asignatura:

Programación Didáctica en Dificultades de Aprendizaje

Carrera:

Código: 589 (asignatura homóloga a: Cód.507)
UC: 4
Educación Mención Dificultades de Aprendizaje.
Cód. 521
IV

Semestre:
Prelaciones:Requisitos:

Evaluación del Educando con Dificultades de Aprendizaje.
Cód. 586
Ninguna

Autora:

REBECA ESTÉFANO (rebecaestefano@yahoo.com)

Evaluadora:

LEIDA SOSA

Diseño Académico: EGLEE ARELLANO DE ROJAS
CARMEN VICTORIA GUADA

Lapso Académico: 2013-2
CUADRO RESUMEN DE LA EVALUACIÓN
OBJETIVO

INSTRUMENTOS

EVALUACIÓN
SUMATIVA

INSTRUMENTOS

Lista de

EVALUACIÓNFORMATIVA

TRABAJO

ESCALA DE

1
2

Reuniones grupales

3
4

Consultas al asesor

PRÁCTICO
verificación

5
6
7

Foros de discusión

8

Nivel Central
Caracas, Julio 2013

Universidad Nacional Abierta
Carrera Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje
Plan de evaluación: Progración Didáctica en Dificultades de Aprendizaje (Cód.589)
Prof. Rebeca EstéfanoESTIMACIÓN

INSTRUCTIVO DE EVALUACIÓN
Se propone para la evaluación de la asignatura la ejecución de un
TRABAJO PRÁCTICO, donde se promueva el conocimiento del sustento teórico
relacionado con la enseñanza-aprendizaje de la lectura, escritura y matemática,
así como la posibilidad de aplicar de manera oportuna y pertinente esos
conocimientos, técnicas, estrategias y recursos relativos al aprendizajede la
lectura, escritura y matemática en la programación de la atención del educando
con dificultades de aprendizaje.
Es importante que tomes en cuenta que la evaluación será formativa y
sumativa.


Formativa, la cual llevarás a cabo en las reuniones grupales, los foros de discusión
y consultas al asesor, quien te brindará sus orientaciones durante el proceso de
desarrollo de lasactividades, por lo que no debes dudar en expresar tus inquietudes
o realizar observaciones conducentes a la optimización, en la medida de lo posible,
de los conocimientos y vivencias que hayas experimentado. Es importante que
antes de consultar a tu asesor (a), te reúnas con tu grupo de estudio o participes en
el foro de discusión, hayas leído y reflexionado sobre las bibliografías
recomendadaspara el tópico en cuestión y hagas las referencias específicas a que
haya lugar; de esta manera podrás sacar un mejor provecho de la discusión y
además, esto te ayudará para enfrentar la evaluación sumativa en el trabajo
práctico. Anexo al plan encontrarás una Lista de verificación para la evaluación
formativa la cual debes ir revisando con tu asesor(a) a medida que vayas
elaborando el trabajopráctico. El (la) asesor (a) te indicará la (s) fecha (s) de
encuentro para ir verificando los aspectos contemplados en dicha lista.



Como parte de la evaluación Formativa esta la autoevaluación que es de tu
exclusiva responsabilidad. Es la que realizarás respondiendo a las reflexiones y
actividades sugeridas en el plan de curso, te servirán para llevar un seguimiento de
autocontrol detu aprendizaje. Puedes ayudarte con la Lista de verificación para la
evaluación formativa la cual encontrarás anexa al plan.

Universidad Nacional Abierta
Carrera Educación, Mención Dificultades de Aprendizaje
Plan de evaluación: Progración Didáctica en Dificultades de Aprendizaje (Cód.589)
Prof. Rebeca Estéfano



Sumativa: se hará a través de un TRABAJO PRÁCTICO que el asesorevaluará
guiándose por los criterios que se especifican en la escala de estimación para la
evaluación sumativa del trabajo práctico diseñada para evaluar cada objetivo.
Debes tomar en cuenta esos criterios, además de las pautas ya señaladas
anteriormente para la elaboración de la versión definitiva del trabajo práctico. La
escala de estimación indica en cada uno de sus aspectos a evaluar el...