PLAN INTEGRAL

Páginas: 3 (667 palabras) Publicado: 12 de marzo de 2015


PLAN INTEGRAL
Un  plan integral  según un documento del MPPE titulado La Planificación Educativa en el Sistema Educativo Venezolano es “Una forma para planificar componentes de las áreas deaprendizajes que no se abordan con los proyectos de aprendizaje debido a su complejidad o naturaleza, se integran a los pilares y los ejes. Igualmente, se contextualizan. En este sentido, la organización delos aprendizajes a través de un plan integral, tiene por finalidad: Desarrollar potencialidades  que son esenciales para el logro de otras de mayor complejidad; profundizar aspectos abordadossutilmente  en los proyectos que  requieran  niveles más altos de apropiación y abstracción.”
Para realizar la planificación  se debe:
Seleccionar los componentes  de   aprendizajes; así como los pilares yejes que se relacionen directamente con este.
Construir y seleccionar las  estrategias  de manera  tal  que permitan desarrollar potencialidades relacionadas a de los pilares y ejes; así como losrecursos para el aprendizaje.
Se establecen los   indicadores de evaluación, las estrategias y los instrumentos.
Se determina el lapso de ejecución.
Se planifican las clases, en función del tiempo deejecución.
Subsistema: Primaria
Tiempo de Ejecución: una semana
Diagnóstico: Observando diariamente la salida de los y las estudiantes de la Escuela Básica Campo Elías, es de hacer notar el constantepeligro que los acecha, debido a dos factores importantes: el irrespeto de los motorizados a los patrulleros y la falta de conciencia de los y las estudiantes de cruzar rápidamente la avenida y retirarse asus hogares, lo cual puede ocasionar accidentes.

Finalidad: Alertar a los y las estudiantes sobre los peligros a que se exponen diariamente al no cruzar rápidamente la avenida a la hora de salidacuando los patrulleros tienen los pares puestos.

Áreas:
Lenguaje, comunicación y cultura.
Educación física, Deporte y Recreación.
Recursos:
Humanos: Estudiantes, Docentes, Pasantes, Padres y/o...
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