Plan Lector 2012

“AÑO DE LA INTEGRACIÓN NACIONAL Y RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
PLAN LECTOR 2012

I.- DATOS INFORMATIVOS
DRE : TACNA
UGEL : TARATA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : CRNL GREGORIO ALBARRACÍN
GRADOS : 1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to.
NIVEL : SECUNDARIA
DIRECTOR : VÍCTOR MAMANISILVA
RESPONSABLES : JEANNET Y. LUCERO JIMÉNEZ
YELITZ K. MAYTA COHAILA
WALTER JAVIER CANDIA LUCERO

II.- FUNDAMENTACIÒN

En concordancia con las normas para la organización y aplicación del plan lector en la I.E. CRNL GREGORIO ALBARRACÍN; normado con la directiva Nº 057-2006-EL- DGP-DRSET/60B-REG. TACNA; es que los docentes delárea de comunicación, previa coordinación, hemos establecido impulsar el desarrollo de un conjunto de estrategias, destrezas y conocimientos que contribuyen a la comprensión y al uso de textos escritos así como a la reflexión personal a partir de las capacidades comunicativas de los alumnos, específicamente la capacidad de leer; así contribuir a la formación integral de los alumnos en lopersonal y humano; seleccionando para cada mes una obra literaria, cuentos, novelas de autores reconocidos y novelas de superación personal. La Institución Educativa Crnl Gregorio Albarracín contribuye así con la ejecución de la presente directiva, con la finalidad de mejorar e incentivar los conocimientos y hábitos de lectura.
El Plan Lector busca incentivar el hábito de la lectura entre losestudiantes y la comunidad educativa en general. Comprende un componente afectivo, pues no se trata únicamente de mejorar la comprensión lectora sino fundamentalmente de desarrollar el gusto y el placer por la lectura. En ese sentido, trasciende el área curricular de comunicación integral y debe involucrar a todos los agentes de la Institución Educativa.





III.- BASES LEGALES
Ley N° 28044, LeyGeneral de Educación.
Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
Ley 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
Decreto Supremo Nº 006-2004-ED, “Aprueba Lineamientos Políticos Específicos de Política Educativa, Abril 2004-Diciembre 2006”
Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado porLey Nº 26510.
Decreto Supremo N° 006 –2006 – ED, Reglamento de Organización y Funciones del Ministerio de Educación.
Decreto Supremo N° 009 –2005 – ED, Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo.
Resolución Ministerial Nº 0710-2005-ED, Aprueba la Directiva para el Año Escolar 2006: “Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión en las Instituciones Educativas de Educación Básica y EducaciónTécnico Productiva”.
Resolución Ministerial Nº 0667-2005-ED, Aprueba Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular – Proceso de Articulación.

IV.- OBJETIVOS GENERALES
Fortalecer el hábito de lectura y mejorar la comprensión lectora en los alumnos del nivel secundario (1ro, 2do, 3ro, 4to y 5to) de la Institución Educativa Crnl. Gregorio Albarracín de Tarata en el 2012.
Mejorar eldesarrollo de las capacidades comunicativas, comprensivas y productivas a través de estrategias de comprensión lectora.
Fomentar el placer y el hábito por la lectura en los estudiantes de la Institución Educativa Crnl. Gregorio Albarracín de Tarata en el 2012.

V.- OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Incentivar el hábito de la lectura, desarrollando el gusto y placer por la lectura.
Mejorar la comprensión lectoraen los alumnos de la Institución Educativa Crnl. Gregorio Albarracín de Tarata en el 2012.
Desarrollar la capacidad comunicativa, comprensiva y productiva de los estudiantes mediante diferentes actividades.
Difundir y aplicar estrategias de comprensión lectora.
Involucrar a la escuela, la familia y la comunidad en el desarrollo del hábito y placer por la lectura.


VI.-ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS...