PLAN LECTOR DE EDUCACION INICIAL

PLAN LECTOR DE EDUCACION INICIAL

I. DATOS INFORMATIVOS:
Institución educativa inicial: “José Olaya Balandra” N° 80053
Lugar: Arenita
Aula: 4 años
Duración: Del 11 de marzo del 2013 al 31 de Diciembre del 2013
Profesora: Rosa Raquel Nolasco Briceño

II. FUNDAMENTACION:
El presente PLAN LECTOR se desarrollara atendiendo a la propuesta de emergencia educativa y a las necesidades de losniños y niñas del aula del nivel inicia. Se implementa esté plan debido a la falta de habito de lectura y deficiente COMPRENSION LECTORA. Su propósito es desarrollar las habilidades los niños al escuchar sus diferente e interesantes relatos lo cual les motivara a sentirse valorados y serán capaces de comunicarse, de manera que se conviertan en promotores de la lectura en la escuela y en su hogar.III. BASES LEGALES:
Ley N° 28044, Ley General de Educación.
Ley 27783, Ley de bases de la descentralización.
Ley 27867, Ley orgánica de los Gobiernos Regionales.
Decreto Supremo N° 006-2004-ED APRUEBAN LINEAMIENTOS POLITICOS ESPECIFICOS DE POLITICA EDUCATIVA.
Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
Actualizar Resolución Ministerial N° 0341-2009-ED Directiva para eldesarrollo del año escolar 2010, en las Instituciones Educativas de Educación Básica y Técnico Productiva.
Resolución Ministerial N°0440-2008-ED, aprueba Diseño Curricular Nacional de la Educación Básica Regular.

IV. OBJETIVOS GENERALES:
Promover la ejecución de acciones para desarrollar la capacidad de leer como una de las capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de losniños y niñas.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los niños para el aprendizaje, mediante la implementación del plan lector.
Incentivar la participación de los niños, niñas y de los padres de familia, unidos para un mejor desarrollo de ellos.

V. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
Ejecutar las acciones para desarrollar en los niños niñas la capacidad de leer mediante imágenes, motivandoe incentivando la lectura, logrando despertar el interés en ellos.
Lograr que los niños y niñas sean capaces de expresarse verbalmente en el ámbito escolar y comunidad.
Motivar la lectura, de tal manera que se logre un habito de lectura para su mejor comprensión lectora en el jardín y comunidad.
Impulsar el desarrollo de las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizajecontinuo, mediante la implementación del plan lector.
Incentivar a la comunidad educativa para que fomente la práctica de la lectura en la I. E. y el hogar.

VI. ESTRATEGIAS:
Como profesora y medio de comunicación entre los niños y padres de familia se orientara a la ejecución del plan lector del aula de 4 años, coordinado, además, como responsable mediante los siguientes medios:
Implementación decojines de diferentes diseños que motive al niño o a la niña e invitándoles a compartir las experiencias de contar cuentos.
Confeccionando y entregando a cada padre de familia el cuaderno viajero para que ellos lo desarrollen previa orientación de la profesora, demostrando así ellos su creatividad y cariño por sus hijos.
Elaboración del álbum d frutas, animales, verduras, objetos, figuras geométricas,vocales.
El cuaderno viajero que visitara la casa de cada niño, quien registrara en él un cuento, una leyenda, una poesía, una canción, una adivinanza, con previa decoración referido al tema recordando con cariño por ellos.
También, anécdotas, juegos, historias de la localidad, entre otras expresiones literarias.

Se implantará la hora del cuento, ofreciendo a los niños y niñas la oportunidad derelacionarse con las actividades literarias al escuchar, crear, recrear, dramatizar. Este acto se convierte en actividad permanente también en sus hogares.
Leer haciendo predicciones (darle un final a la lectura)
Leer por placer: Seleccionar los textos.
Ejemplo















VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
ACTIVIDADES Y CONOGRAMA
MARZO
1. Informe de inicio de aplicación del plan lector.
Tenemos...