plan lector perú japón 2013
Páginas: 14 (3441 palabras)
Publicado: 24 de junio de 2014
PLAN LECTOR
EL PLAN LECTOR ES LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA BASICA PARA PROMOVER, ORGANIZAR Y ORIENTAR LA PRACTICA DE LA LECTURA POR PLACER, EN LOS ESTUDIANTES, INCENTIVANDO LA EJECUCION DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA, EL DESARROLLO DE ESTE PLAN EVIDENCIARA NO SOLO EL HABITO LECTOR Y SU COMPRENSION SINOQUE SERA TAMBIEN EL COROLARIO FINAL DE INTERPRETAR QUE LA LECTOESRITURA SE DEBE CONSIDERAR COMO UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA LA IGUALACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL, FUENTE DE ACCESO AL CONOCIMIENTO Y A LA HERENCIA CULTURAL.
“El autor sólo escribe la mitad del libro.
De la otra mitad debe ocuparse el lector”.
Joseph Conrad.
1.- INTRODUCCIÓN.
Mediante Resolución Ministerial Nª386 2006 –ED- Normas para la Organización y aplicación del Plan Lector y R.M.N° 2004-06 El Ministerio de Educación ha comprendido, dentro del marco de los objetivos del Programa de Emergencia Educativa, la ejecución de acciones orientadas al desarrollo de las capacidades comunicativas, como ejes trasversales a todas las Áreas del Currículo y como aprendizaje clave para acceder a múltiples saberesen otros campos.
El Plan que se presenta se centra en la lectura como una de las destrezas básicas para el desarrollo personal y social del individuo. No se debe olvidar, sin embargo, la estrecha relación que, en este sentido, existe entre lectura y escritura como procesos intelectuales complejos y complementarios, que posibilitan el desarrollo de las competencias necesarias para la adquisiciónde los aprendizajes. Lectura y escritura consideradas, por tanto, elementos prioritarios en la formación del alumnado y ejes inseparables y transversales a todas las áreas, transcendiendo, de este modo, su vinculación con el área de Comunicación Integral y convirtiéndose en asunto colectivo de toda la Institución y de toda la comunidad educativa
2.- LA LECTURA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Abordareste tema, en nuestra sociedad actual, seguramente no nos tomaría demasiado tiempo en largas investigaciones, ya que nosotros podemos ser espejos de nuestra propia realidad al no contar con generaciones lectoras, ya que este hábito parecía Y PARECE “Don de intelectual”
La lectura se ha considerado instrumento indispensable para la igualación e inclusión social, fuente de acceso al conocimiento y ala herencia cultural, elemento imprescindible para la formación integral, el desarrollo personal y social del individuo.
En la sociedad actual, caracterizada como de la comunicación y del conocimiento, la lectura cobra aún mayor dimensión, relevancia y valor al incorporarse el texto escrito a otros usos, medios y recursos, a través de los medios de comunicación de masas y de las nuevastecnologías de la información y de la comunicación o al entrelazarse los códigos oral, escrito y visual, dando lugar a diversos sistemas simbólicos, ya no sólo alfabéticos, sino también informáticos, audiovisuales, etc. aun cuando estos medios por razones totalmente ECONOMICAS, trasgueda los intereses de los niños y lectores con publicaciones reñidas a la moral y al margen de lo correcto, alejándose así delo objetivos fundamentales de la Educación Primaria.
3.- NECESIDAD DE UN PLAN LECTOR.
Teniendo en cuenta la relevancia de la lectura en la sociedad actual, cabe preguntarse cuál es el grado de desarrollo de la competencia lectora en nuestros escolares, es decir, cuál es la situación en la que se encuentran los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura en nuestra Institución y, másconcretamente, en nuestro país.
Disponemos para este análisis de algunos elementos de juicio que, en los últimos años, se han puesto de manifiesto. Dejando al margen los juicios que se han venido vertiendo por parte de algunos sectores alarmistas, se puede afirmar, de manera general, que la situación, no siendo mala, es manifiestamente mejorable.
La evaluación internacional llevada a cabo...
PLAN LECTOR
EL PLAN LECTOR ES LA ESTRATEGIA PEDAGOGICA BASICA PARA PROMOVER, ORGANIZAR Y ORIENTAR LA PRACTICA DE LA LECTURA POR PLACER, EN LOS ESTUDIANTES, INCENTIVANDO LA EJECUCION DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA FORMACION INTEGRAL DE LOS ALUMNOS Y ALUMNAS DE NUESTRA INSTITUCION EDUCATIVA, EL DESARROLLO DE ESTE PLAN EVIDENCIARA NO SOLO EL HABITO LECTOR Y SU COMPRENSION SINOQUE SERA TAMBIEN EL COROLARIO FINAL DE INTERPRETAR QUE LA LECTOESRITURA SE DEBE CONSIDERAR COMO UN INSTRUMENTO INDISPENSABLE PARA LA IGUALACIÓN E INCLUSIÓN SOCIAL, FUENTE DE ACCESO AL CONOCIMIENTO Y A LA HERENCIA CULTURAL.
“El autor sólo escribe la mitad del libro.
De la otra mitad debe ocuparse el lector”.
Joseph Conrad.
1.- INTRODUCCIÓN.
Mediante Resolución Ministerial Nª386 2006 –ED- Normas para la Organización y aplicación del Plan Lector y R.M.N° 2004-06 El Ministerio de Educación ha comprendido, dentro del marco de los objetivos del Programa de Emergencia Educativa, la ejecución de acciones orientadas al desarrollo de las capacidades comunicativas, como ejes trasversales a todas las Áreas del Currículo y como aprendizaje clave para acceder a múltiples saberesen otros campos.
El Plan que se presenta se centra en la lectura como una de las destrezas básicas para el desarrollo personal y social del individuo. No se debe olvidar, sin embargo, la estrecha relación que, en este sentido, existe entre lectura y escritura como procesos intelectuales complejos y complementarios, que posibilitan el desarrollo de las competencias necesarias para la adquisiciónde los aprendizajes. Lectura y escritura consideradas, por tanto, elementos prioritarios en la formación del alumnado y ejes inseparables y transversales a todas las áreas, transcendiendo, de este modo, su vinculación con el área de Comunicación Integral y convirtiéndose en asunto colectivo de toda la Institución y de toda la comunidad educativa
2.- LA LECTURA EN LA SOCIEDAD ACTUAL
Abordareste tema, en nuestra sociedad actual, seguramente no nos tomaría demasiado tiempo en largas investigaciones, ya que nosotros podemos ser espejos de nuestra propia realidad al no contar con generaciones lectoras, ya que este hábito parecía Y PARECE “Don de intelectual”
La lectura se ha considerado instrumento indispensable para la igualación e inclusión social, fuente de acceso al conocimiento y ala herencia cultural, elemento imprescindible para la formación integral, el desarrollo personal y social del individuo.
En la sociedad actual, caracterizada como de la comunicación y del conocimiento, la lectura cobra aún mayor dimensión, relevancia y valor al incorporarse el texto escrito a otros usos, medios y recursos, a través de los medios de comunicación de masas y de las nuevastecnologías de la información y de la comunicación o al entrelazarse los códigos oral, escrito y visual, dando lugar a diversos sistemas simbólicos, ya no sólo alfabéticos, sino también informáticos, audiovisuales, etc. aun cuando estos medios por razones totalmente ECONOMICAS, trasgueda los intereses de los niños y lectores con publicaciones reñidas a la moral y al margen de lo correcto, alejándose así delo objetivos fundamentales de la Educación Primaria.
3.- NECESIDAD DE UN PLAN LECTOR.
Teniendo en cuenta la relevancia de la lectura en la sociedad actual, cabe preguntarse cuál es el grado de desarrollo de la competencia lectora en nuestros escolares, es decir, cuál es la situación en la que se encuentran los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura en nuestra Institución y, másconcretamente, en nuestro país.
Disponemos para este análisis de algunos elementos de juicio que, en los últimos años, se han puesto de manifiesto. Dejando al margen los juicios que se han venido vertiendo por parte de algunos sectores alarmistas, se puede afirmar, de manera general, que la situación, no siendo mala, es manifiestamente mejorable.
La evaluación internacional llevada a cabo...
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