Plan Lector

PRESENTACIÓN

Una de las actividades básicas para desarrollar las capacidades comunicativas de nuestros alumnos y alumnas es la lectura. Su práctica constante permite incrementar la cultura, asimilar la gramática y la ortografía e incentivar la comprensión, el análisis y el juicio crítico. Y hay algo que es complementario pero fundamental, desarrolla el gusto y el hábito por la lecturaAlbert Einstein sostuvo un día: “El sesenta por ciento de lo que se enseña a los niños no les sirve de nada, deberían enseñar con mucha insistencia a pensar y a leer”. Y este razonamiento no ha perdido vigencia. El mundo globalizado y posmoderno en el que vivimos exige muchas más capacidades que antes. Y dentro de ellas, la lectura es una de las más importantes, pues la comunicación computarizada (porejemplo el internet) requiere de una buena capacidad lectora.

PLAN LECTOR

I. DEFINICIÓN:
Se define como un conjunto de estrategias para fomentar, incitar y promover en los niños y niñas el apego a los libros, el gusto por la lectura en el salón, la escuela, la familia y en la comunidad, a partir de situaciones creativas, lúdicas y placenteras, que despierten el interés, la inventiva y lasensibilidad; así como actitudes positivas en relación con la lectura como herramienta para el desarrollo de capacidades para la vida.

II. PROPÓSITOS:
Tiene dos propósitos:

Primero: Desarrollar un conjunto de estrategias para que los alumnos y alumnas disfruten del hábito de la lectura y produzcan nuevos materiales para leer; y
Segundo: Proveer de material de lectura para que los niñostengan textos interesantes que le sirvan como fuente inagotable de información para crear nuevos textos, entretenerse y aprender.

III. OBJETIVOS:
El Plan Lector pretende lograr los siguientes objetivos:

* Desarrollar hábitos lectores en todos los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria y en la comunidad, a partir del fomento de la lectura libre, recreativa yplacentera.
* Desarrollar las capacidades de lectura y comprensión lectora, como capacidades esenciales que contribuyen a la formación integral de niñas, niños, adolescentes y jóvenes.
* Desarrollar las capacidades comunicativas de los estudiantes para el aprendizaje continuo y durante toda la vida.
* Incentivar la participación de las Instituciones Educativas nacionales y particulares; y a lacomunidad, en una cruzada por el fomento y afianzamiento de la práctica de la lectura.

IV. LECTURAS SELECCIONADAS:
Los textos seleccionados deben guardar correspondencia, en primer lugar, con los intereses, características personales, gustos, necesidades y madurez de los estudiantes; en segundo lugar, con los aprendizajes de las áreas curriculares, con los temas transversales y los valorespriorizados por cada Institución Educativa.
Aun así, la lista de títulos es flexible, pues el estudiante puede estar motivado con otro tipo de lectura.

V. APORTES DE LA LITERATURA AL LECTOR:
* Desarrolla la imaginación y la fantasía
* Enriquece el vocabulario y con él la expresión
* Al presentar sucesión de ideas, argumenta la lógica
* Perfecciona el conocimiento ortográfico* Favorece el gusto por conocer
* Acrecienta la atención
* Facilita la comunicación
* Posibilita la desinhibición
* Ayuda a descubrir los propios sentimientos
* Incrementa el espíritu crítico y el razonamiento

VI. ESTRATEGÍAS PARA LA LECTURA:
Las estrategias que se proponen son las siguientes:

* Considerar en el horario de actividades un tiempo para leer.* Lectura individual y colectiva de cada uno de los textos en los periódicos que el docente considere en su programación (cada semana o cada quincena o como parte de una actividad de aprendizaje).
* Comparten, comentan sus lecturas en grupo y resuelven los ejercicios.
* Redactan un resumen del texto leído.
* Representan el texto que leyeron (pueden dibujar, armar collages o...