Plan Lector

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IEP”Andrés Bello” COMUNICACIÓN
2º grado - Secundaria
ESQUEMA DEL PLAN LECTOR



I. Datos del texto


1.1 Titulo: Sol en la escuela
1.2 Autor: Jorge Eslava
1.3 Género: Narrativo
1.4 Especie: Cuento
1.5 Estructura: Inicio-Nudo-Desenlace /11 Capítulos/ Prosa



II.Datos del autor


2.1 Vida: Jorge Eslava Calvo nació en lima, Perú el 26 de Diciembre de 1953 es un escritor, poeta y narrador peruano. Actualmente tiene 58 años.
Estudió sociología y literatura en la Universidad Nacional Mayor de San Marcos, donde obtuvo la Licenciatura, el Magister y el Doctorado en Literatura. Realizó estudios de postgrado en Madrid y Lisboa. En la actualidad esprofesor de los cursos de Literatura y Expresión Escrita en la Universidad de Lima. Asimismo tiene bajo su dirección el Taller de Narrativa, integrado por alumnos del mencionado centro de estudios.


2.3 Premios: Premio Casa de las Américas en el Género Novela Juvenil.
Premio Internacional IBBY de Literatura Infantil.
En 2010 recibió una distinción de la Municipalidad de Barrancopor su columna periodística "Libros del Capitán", que se publica en el Dominical del diario El Comercio.


2.2 Obras: La niña de la sombra de colores, Florentino, el guardador de secretos(Lista de Honor IBBY 2000) El volador invencible, La loca de las bolsas y El maromero. En la serie Cuentacosas: Un superhéroe en casa, La torres del castillo, Florentino Supercochino y Leyendas muy primitivas.III. Comprensión lectora

3.1 Tema: Sol ayuda a su amiga Valentina a adaptarse a la escuela y sobrellevar sus problemas
3.2 Personajes principales: Sol y Valentina.
3.3 Personajes Secundarios: La profesora, los alumnos, Los abuelos de Sol
3.4 Argumento: Trata de una niña llamada Sol que nota que los niños se alejan y se burlan de la niña nueva (Valentina), pero ella la ayudaa adaptarse a la escuela, la defiende de las burlas de sus compañeros, y así se hacen amigas, Sol le s comenta a sus abuelos sobre la situación y sus abuelos le dicen que la ayude y sea su amiga, pero en la clase de educación física Valentina demuestra su habilidad para correr, también le cuenta a Sol como quedo ciega y como mataron a su padre […] L maestra propuso que para el aniversario delcolegio se viajara a Ayacucho y así fue, aunque algunos profesores se opusieron pero al final si lo logro, aun en el bus los chicos molestaban a Valentina, pero luego a media noche ocurrió un accidente, Valentina salió ilesa y pudo detectar que había un puma en el lugar luego se lo dijo a su profesora, Valentina hizo una trampa y logro ahuyentar al puma, luego los rescataron, y en la escuelareconocieron la valentía de Valentina y así se ganó el respeto y la admiración de todos.
3.5 Ambiente: La escuela
3.6 Valores: Solidaridad, Respeto…









IV. Responde

4.1 Antes de leer ¿Qué te sugería el titulo?

Que iba a tratar de una niña ciega que contaba su experiencia en el colegio

4.2 ¿Qué relación tiene el titulo con el contenido del texto?

Nos da a conocer el temadel que va a tratar la historia

4.3 ¿En qué persona se encuentra narrado el texto?

En 3º persona

4.4 Escribe 4 hechos importantes de la lectura.

- Cuando Sol y Valentina se hacen amigas.
- Se descubre la habilidad de Valentina para correr.
- El accidente en el bus en que viajaban y el ataque del puma.
- El reconocimiento de la valentía de Valentina en la escuela.

4.5Describe a Sol y a Valentina.

Sol.- Era un niña amigable y buena que quería mucho a Valentina, porque era su mejor amiga, era estudiosa, solidaria y respetuosa.

Valentina.- Venia de Andahuaylas (Apurímac), Era ciega, bajita, de piel era oscura,llevaba una trenza hasta la cintura, la ropa que usaba era abrigadora, pues venia de la sierra, Tenia habilidad para correr y era muy...