Plan Lector

CENTRO DE EDUCACION BASICA ALTERNATIVA”JOSÉ FAUSTINO SÁNCHEZ CARRION” DE LURIN
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PROYECTO PLAN LECTOR 2012

I. DATOS INFORMATIVOS:

2.1. UGEL : 01 San Juan de Miraflores -Lima
2.2. CEBA : “José Faustino Sánchez Carrión” Lurín.
2.3. CICLOS : Inicial, Intermedio y Avanzado2.4. PROGRAMAS : PEBANA Y PEBAJA.
2.5. TIEMPO : Inicio: 02-05. Término: 05-12 del 2012.
2.6. FORMA DE ATENCION : Presencial.
2.7. RESPONSABLES : Lic. José Godoy Ramos.
Lic. Thomas Miranda Benavides
Lic. Jorge Reyes Govea
2.8. DIRECTOR (e) : Lic. Hugo Tarazona de la Mata.

II. TITULO DEL PROYECTO.: “Hay hermanos , muchísimo quehacer”

III. JUSTIFICACIÓN.
La implementación del Plan Lector en el CEBA “José Faustino Sánchez Carrión” de Lurín es contribuir a que el estudiante sea un lector competente, capaz de incorporar la lectura como una herramienta para el desarrollo de capacidades comunicativas, desde contextos funcionales para su aprendizaje, mejorando así sus posibilidades de aprender con interés y adquirircapacidades para la vida.
Los estudiantes del CEBA, en su mayoría, todavía no logran desarrollar el gusto ni hábito por la lectura. Ello no les permite disfrutar y comprender textos, desarrollar capacidades comunicativas y aprender con interés durante la vida
En tal sentido se busca promover en los estudiantes actitudes positivas en relación al gusto y el hábito de la lectura, porque La lecturaconstituye una imprescindible herramienta de aprendizaje, por cuanto representa una actividad que contribuye de manera decisiva, por un lado, a aumentar el conocimiento que tenemos del mundo y, por otro, desarrollar la imaginación y mejorar la comprensión lectora y entender que leer es como cultivar la tierra, puesto que con la lectura también se siembra, cultiva y cosecha, sentimientos e ideas.El presenta plan lector comprende dos propósitos. Primero, el desarrollo de hábitos lectores a partir del fomento del gusto por la lectura libre, recreativa y placentera considerando todo tipo de textos motivadores y segundo, el desarrollo de capacidades comunicativas relacionadas con la comprensión lectora.
IV. BASE LEGAL.

5.9. Ley general de educación. Nº 28044
5.10.Directiva del inicio del año escolar 2012. R. M. Nº 0622-2011-ED
5.11. Proyecto Educativo Institucional.
5.12. Plan Anual de Trabajo.

V. OBJETIVOS.

6.13. Objetivo General.
Contribuir a que los estudiantes desarrollen hábitos lectores y capacidades para la comprensión de textos.

6.14. Objetivos específicos.
a. Sensibilizar a los estudiantes sobre la importanciade la lectura en la persona
b. Promover en los estudiantes actitudes positivas en relación al gusto y hábitos de la lectura.
c. Promover en los estudiantes el desarrollo de capacidades para la comprensión de textos.
d. Utilizar a la lectura como fuente de información, aprendizaje y cultura.
e. Enriquecer la expresión oral y escrita de los estudiantes.
f. Despertar el interés porla producción de textos.
g. Fomentar el hábito de la lectura a través del desarrollo de diversas estrategias logrando integrar a docentes y estudiantes en la aventura literaria.

VI. BENEFICIARIOS:
* Estudiantes del Ciclo Inicial – Intermedio – Avanzado.
* Docentes.
* Directivo y personal administrativo
VII. DIAGNOSTICO.
Para elaborar y ejecutar el presenteproyecto fue necesario tomar como punto de partida la realidad de los estudiantes, para ello se recopila información por medio de una encuesta cuyos resultados nos permitirán tener un diagnostico real sobre los hábitos y preferencias de lectoras .
CAUSAS | PROBLEMA PRINCIPAL | ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN |
1) Escaza motivación de su contexto para realizar lectura de textos. 2) Cuentan con...